Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

FK 1: ertakning mazmunini to‘liq og‘zaki bayon qila olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarni vatanparvarlik, mehnatsevarlik, tinch-
likning qadriga yetish, ota-onaga, qarindoshlarga mehribonlik ruhida 
tarbiyalash.
TK 3: yaxshilik va yomonlikni bir-biridan farqlay olish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarnin ijodiy qobiliyatlarini, lug‘at ustida 
ishlash malakalarini rivojlantirish.
FK 2: o‘qilgan ertak mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob 
bera olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: savol-javob, “Ma’nodoshini top”, “Kim bila-
g‘on?” o‘yinlari.
Dars jihozlari:  rasmlar, tarqatma material, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Bir xurmacha shavla” ertagi o‘qitiladi, mazmuni qayta hikoya qilib 
beriladi.

---

215
O‘quvchilar o‘rtasida savol-javob o‘tkaziladi.
1. Qizcha o‘rmonda kimni uchratib qolibdi?
2. Kampir qizchaga nima sovg‘a qilibdi?
3. Qizchaning onasi sehrli so‘zni untib qo‘yishi qanday oqibatlarga 
olib keldi?
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bugun biz sizlar bilan “Rustam” hikoyasining 1-qismi bilan tani-
shamiz.
O‘quvchilar bilan jahon bolalar adabiyoti haqida suhbatlashiladi, 
ularning fikrlari tinglanib, to‘ldiriladi.
O‘qituvchi “Rustam” hikoyasining 1-qismini ifodali o‘qib beradi. 
Hikoya mazmuni tushuntiriladi. O‘quvchilar ketma-ket matnni o‘qiydi. 
Qolgan o‘quvchilar kuzatib boradilar.
Lug‘at ishi:
chuvirindi – tashlandiq
nomus – or, uyat
yollash  – biror yumushga jalb qilish