Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

VI. Uyga vazifa berish. “Xarita” hikoyasining 2-qismini o‘qish.
11-d a r s
Mavzu: “Mardlik va aql yorug‘ligi” (Miraziz A’zam).
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: “Mardlik va aql yorug‘ligi” she’r mazmuni bilan tanishti-
rish, Vatanni mo‘tabar ekanligini tushuntirish, Vatan oldidagi burchini 
anglatish.
FK 1: she’rni ifodali, to‘g‘ri o‘qib, mazmunini tushuna olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarni ilmga bo‘lgan muhabbatini oshirish, va-
tanparvarlik ruhida tarbiyalash.

---

25
TK 5: she’rda aks etgan vatanparvarlik, insonparvarlik g‘oyalarini 
anglash.
Rivojlantiruvchi: 
o‘quvchilarda ijodiy fikrlash, ifodali o‘qish ko‘-
nik malarini rivojlantirish.
TK 3: mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: savol-javob, “Tarmoqlash”, “Davomini top” o‘yini.
Dars jihozlari: ko‘rgazmali va tarqatma material, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism: Salomlashish. O‘quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
O‘quvchilar “Xarita” hikoyasining II qismini so‘zlab beradilar.
“Xarita” mavzusi yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
– Samad va Rasul nima sababdan tortishib qolishdi? 
– Rasul xaritada Samarqand, Buxoro, Xiva shaharlarini nima uchun 
ko‘hna yodgorliklar misolida tasvirladi?
O‘quvchilar javoblari to‘ldirilib umumlashtiriladi.
“Tarmoqlash” metodi. “Tarmoqlash” metodi yordamida O‘z-
be kis tonning chegaradosh davlatlari aniqlanadi. 
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bugun sizlar bilan Miraziz A’zamning “Mardlik va aql yorug‘ligi” 
she’ri bilan tanishamiz.
Miraziz A’zam haqida ma’lumot beriladi.
O‘qituvchi she’rni ifodali o‘qib beradi va mazmunini tushuntiradi.