Бухоро давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Научная новизна исследования заключается в следующем: 
процессные и промежуточные особенности содержания родного языка 
начальной школы степень сформированности связей между учеником и 
учебными материалами доказываются на основании коммуникативных 
компетенций в квалификационных треобованиях; 
боснована модель технологии активизации учащихся на уроках родного 
языка на основе подходов и (логических, эвристических, интегративных, 

---

28 
авторитарных, 
критических, 
когнитивно-прагматических) 
принципов 
(научносты, наглядности, мобильности, моделирования). 
базовые компетенции для активизации учащихся в процессе 
разразоботки уроков родного языка для начальной школы основаны на 
дифференциации технологий интеграции на основе общих диалектических 
законов языка и мышления. 
выявлены интетерактивные методы творческой активизации учащихся и 
организация учебной деятельности на основе взаимодействия учителя и 
ученика при реализации учебных задач творческого харартера. 
Практическая значимость результатов исследования: 
Научно-методически 
обосновано повышение интеллектуального 
потенциала учащихся с помощью принципов непосредственности, 
непрерывности, 
осознанности, 
последовательности 
обеспечения 
взаимосвязанности и межпредметных связей в образовании в процессе 
проектирования уроков родного языка начальных классов; 
Из 
результатов 
исследования 
определено 
коммуникативно-
компетенционное развитие через формирование мышления учащихся на 
основе 
когнитивно-прагматического, 
эвристического, 
интегративного 
подхода; 
обогащено методическое обеспечение формирования мышления 
учащихся когнитивно-прагматическим способом в обучении родному языку; 
разработаны рекомендации по творческой активизации учащихся в 
процессе проектирования уроков родного языка начальных классов, 
обучению языковых особенностей, определению языковых явлений 
материала, 
оптимизации 
содержания 
предмета 
родной 
язык 
и 
совершенствованию методики преподавания.