Бухоро давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рис. 1. Совершенствованная модель технологии творческой 
активизации учащихся в процессе проектирования уроков родного 
языка в начальных классах. 
Activating game technologies - (Активационная игровая технология) 
используется как метод преподавания и технология самостоятельного 
усвоения в освоении темы и учебного предмета. Активационная игра 
организуется как познание и его часть (введение, закрепление, упражнение, 
контроль). 
Технология: Творческая ак тивация учебно-познавательного процесса учащихся
Критерии оценки 
соци
ал
ьн
ы
й
 
Ко
м
м
уника
тив
н
ы
йы
й
 
 
И
нт
ел
ле
кт
уал
ь
ны
й 
 
ин
ф
ор
м
ац
ион
н
ый
 
Р
епр
од
укт
ив
ны
й
 
 А
 1
 
 
П
род
ук
ти
в
ны
й 
 А
 1
 
Час
тич
но 
ис
сл
ед
ов
ат
ел
ьс
кий
из
лан
ишл
и 
А
 1
 
 
К
ре
ат
ив
ны
й 
 А 
1
 
 
Государственный образовательный стандарт о
бщего среднего образования Республики 
Узбекистан таълимнинг Давлат таълим стандарти 
Технология творческой активации учащихся в процессе инновационного 
проектирования уроков родного языка в начальных классах
Ц
ел
ь 
 
О
рган
и
заци
он
ны
й 
Подходы
логический, 
эвристическ
ий, 
интегративн
ый, 
авторитарн
ый, 
критически
Средства 
Учебно-
познавательные 
задания, 
эстафетный 
раздаточный 
материал, медиа 
визуальные 
наглядные 
средства
Учебно-
методическое и 
дидактическое 
обеспечение
 
Учебник, учебное 
пособие, 
методическое 
пособие, учебно-
методический 
комплекс
ажмуа.  
Принципы 
научность, 
непрерывность,
последовательнос
ть, наглядность, 
мобильность, 
моделирование. 
 
Методика: Методы “Activating game technologies”, “Competing teams”, “Performing 
didactic functions”, “Relay task relay” и выполнение учебных заданий творческого 
характера, организация ЎБФ на основе сотрудничества. 
сод
ер
ж
ан
и
е 
Педагогические условия: совершенствование 
опорного учебного плана и содержания 
программы, совершенствование учебно-
методического обеспечения учебного процесса 
цессаодик таъминотини такомиллаштириш. 
Формы: интегрированная коллективная, 
групповая, индивидуальная работа в классе. 
Вне класса: самостоятельное образование. 
Развитие коммуникативных компетенций: умение вступать в коммуникацию в 
социальных ситуациях, следование коммуникативной культуре в процессе общения, 
социальная адаптация, способность продуктивно работать в коллективе на основе 
сотрудничества асосида самарали ишлай олиш лаёқати. 
ре
зул
ьт
ат
 
Уровень подготовки 
Учащийся начального класса, у которого сформирована творческая 
мотивация и способный инновационно размышлять 
К
 О
 М
 П
 О
 Н
 Е
 Н
 Т
 Ы
 
У 
З 
Л
 У
 К
 С
 И
 З


Н
 А
 З
 О
 Р
 А
 Т

 В
 А

М
 О
 Н
 И
 Т
 О
 Р
 И
 Н
 Г
 

---

37 
Competing teams – (коллективы, вступающие в конкуренцию) это 
преодоление первичных идей, возникающих в процессе сбора объёмных 
идей, избавления учащихся от инерции одинакового мышления, решения 
творческих задач. Возрождение научного мышления развития опыта 
творческой активации побуждает к разработке навыков решения новых 
проблем, осознанным поискам в решении проблем.
Performing didactic functions. В выполненим дидактической функции 
предусмотривается формирование умственной деятельности учащихся; 
закрепление знаний и их применение, что деятельность будущего 
специалиста менение, в процессе обучения –это не только обучение, но и 
разработка дидиктических правил, напревленных на его выполнение, 
максимальное приближенние образовательной деятельности учаўихся к 
будуўей профессиональной деятельности, характеру и струхтуре, в 
результате чего будет спроектирована деятельность учителя и ученика. 
Деятельность составления образовательных заданий осуществляет учитель. 
Знание учителем познавательных задач, его опыт в области составления 
познавательных задач, умения выполнять работу предмета, которая 
переходит из одного состаяния в другое. 
Третья