Buxoro davlat universiteti n. M. Muxitdinova

Maktabgacha ta’lim bolalar muassasalarida jismoniy tarbiyaning quyidagi o‘ziga xos vositalaridan foydalaniladi:
1) harakatli o‘yinlar o‘tkazilib, ularga eng ko‘p o‘rin beriladi; 2) asosiy gimnastika (asosiy harakatlar, umumrivojlantiruvchi va saf tortish mashqlari); 3) sport mashqlari (konkida uchish, chang‘ida yurish, suzish, velosipeda uchish); 4) bolalar turizmi. Ko‘rsatilgan vositalardan uyg‘un birlikda foydalanish har tomonlama jismoniy rivojlanishni ta’minlaydi. Ilk yoshdan bola organizmida jiddiy o‘zgarishlar yuz beradi. Skeletning tog‘ay to‘qimasida suyak to‘qimasi paydo bo‘la boshlaydi muskul va paylar zaif bo‘ladi, lekin ularning qisqarish xususiyatlari yaxshilanadi. Bolaning vazni ortib boradi, uning asab tizimi rivojlanadi, miyaning tez o‘sishi va analizatorlarning rivojlanishi kuzatiladi.

Maktabgacha yosh insoniyat taraqqiyotida eng muhimi, chunki u to'ldirilgan muhim fiziologik, psixologik va ijtimoiy o'zgarishlar. bu davr hayot, qaysi hisobga olinadi ichida pedagogika Qanaqasiga sub'ektiv ravishda ko'pchilikda boshdan kechirilgan o'z qonunlariga ega bo'lgan o'z-o'zini qadrlaydigan hodisa holatlar Qanaqasiga baxtli beparvo to'liq sarguzasht va kashfiyotlar hayot. maktabgacha ta'lim muassasasi bolalik o'ynaydi hal qiluvchi roli ichida bo'lish shaxsiyat, aniqlash harakat uni keyingi bosqichlarda rivojlanish insonning hayot yo'li.

Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishining yosh xususiyatlarining xususiyatlari kerak uchun to'g'ri tashkilotlar amalga oshirish tarbiyaviy jarayon, ham oila sharoitida, ham maktabgacha ta'lim kontekstida tashkilotlar.
O'rta maktabgacha ta'lim muassasasi yoshi (4-5 yoshda). Bolalar 4–5 yoshda hamma narsa Ko'proq emas anglash ijtimoiy normalar va xulq-atvor qoidalari, lekin ular allaqachon shakllana boshlagan haqida umumlashtirilgan fikrlar qanday bo'lishi kerak va kerak emas o'zim qo'rg'oshin. Qoida sifatida, uchun besh yillar bolalar holda eslatmalar kattalar salom ayting va xayrlashing ular aytishdi
"Rahmat" va "iltimos" kattalarning gapini bo'lmang, balki unga xushmuomalalik bilan murojaat qiling. Bundan tashqari, ular o'z tashabbusi bilan o'yinchoqlarni tozalashlari, ijro etishlari mumkin oddiy ish vazifalari, masalani oxirigacha etkazish. Bu yoshda bolalar paydo bo'ladi vakillik haqida hajmi, Qanaqasiga taxmin qilingan o'zim qo'rg'oshin qizlar va Qanaqasiga — yigitlar. Bolalar me'yorlar va qoidalarga rioya qilmaslikni ta'kidlashda yaxshi, nafaqat boshqasining xatti-harakati, balki o'ziga xosdir. Shunday qilib, bolaning xatti-harakati 4-5 yoshda emas shunday impulsiv ravishda va bevosita, Qanaqasiga ichida 3-4 yilning, garchi ichida biroz vaziyatlar unga hamma narsa Ko'proq talab qilinadi eslatma kattalar yoki tengdoshlar ehtiyoj haqida ularga yopishib oling yoki boshqa normalari va qoidalar.
Kimga 4-5 yillar bola qodir boshlang'ich xarakterlash uning farovonlik, jalb qilish kattalarning e'tibori noqulaylik holati.
Bolalar bor farqlanadi vakillik haqida Shaxsiy jins aksessuarlar, bahslashmoq uning tomonidan qator belgilar ("MEN bola, I kiyaman shimlar,
ko'ylak emas, mening sochim kalta"). Besh yoshga kelib, bolalarda g'oyalar mavjud haqida Xususiyatlari eng keng tarqalgan erkak va Ayollar kasblar haqida dam olish turlari, boshqa odamlar bilan muloqotda xatti-harakatlarning o'ziga xos xususiyatlari, individual haqida ayol va erkak sifatlar.
Dvigatel shar bola xarakterlanadi ijobiy o'zgarishlar nozik va qo'pol motorli ko'nikmalar. Chaqqonlik, harakatlarni muvofiqlashtirish rivojlanadi. Bolalar ichida bu yoshi yaxshiroq, Qanaqasiga kichik maktabgacha yoshdagi bolalar, ushlab turing muvozanat, qadam tashlash orqali kichik to'siqlar. Ko'proq murakkablashmoqda bilan o'yinlar to'p.
4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar umumiy qabul qilingan hissiyotlarni o'zlashtirishda davom etadilar standartlar, mahorat yo'llari ular foydalanish va takomillashtirish ob'ektlarni tekshirish. Beshgacha yillar bolalar, Qoida sifatida, allaqachon Yaxshi Shaxsiy vakillari haqida mayor gullar, geometrik shakllari va munosabatlar miqdorlar. bola allaqachon balki o'zboshimchalik bilan kuzatish, ko'rib chiqing va qidirmoq uning muhitidagi ob'ektlar. Bu yoshda idrok asta-sekin aylanadi mazmunli qaratilgan va tahlil qilish.
O'rta maktabgacha yoshda fikrlash va harakatlar o'rtasidagi bog'liqlik saqlanib qoladi, ammo allaqachon emas hisoblanadi shunday darhol, Qanaqasiga avvalroq. In ko'p holatlar emas ob'ekt bilan amaliy manipulyatsiyani talab qiladi, lekin barcha hollarda bola zarur aniq idrok etish va ingl tanishtirish bu ob'ekt. Diqqat, uch yoshdan farqli o'laroq, tobora barqarorlashadi (agar bola ketdi boshiga to'p, keyin allaqachon emas bo'ladi chalg'itish yoqilgan boshqa qiziq elementlar). Diqqatning rivojlanishining muhim ko'rsatkichi besh yoshga to'lganligidir qoida bo'yicha harakat paydo bo'ladi - o'zboshimchalikning birinchi zarur elementi diqqat. Aynan ichida bu yoshi bolalar boshlash faol o'ynash ichida o'yinlar Bilan qoidalar: stol (lotto, bolalar domino) va mobil (bekinmachoq, teglar). DA O'rta maktabgacha yoshda bolaning xotirasi intensiv rivojlanadi. 5 yoshida u taqdim etilganda tasvirlangan 5-6 ta elementni (10-15 tadan) allaqachon eslay oladi unga rasmlar.
Bu yoshda tashabbuskorlik va mustaqillik rivojlanadi. bola kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda. Bolalar hamkorlikda davom etadilar kattalar bilan amaliy masalalarda (qo'shma o'yinlar, topshiriqlar), shu bilan birga faol intilmoq uchun intellektual aloqa, nima paydo bo'ladi ichida ko'p masalalar (nima uchun? nega? uchun nima?), intilish qabul qilish dan kattalar yangi ma `lumot kognitiv xarakter.