CamScanner

l„›1;„›; ;,1L‹›¿‹›1las1w'ó‹i 'r»'Í.'ì'otb'an

salbiș' onii11‹irni o‘rga ț;}t,

^{l›‹›l:i¿:i} i›iiś ^{roinu hit ta’sirini}

^{o‘rganiili orqali amalg'a oshiri} ladi.

_{lżLii›c1ii •} .ir.if:isi-l›asll orat qilish. ÜtlÌlig iTlOllİyati sliuki,

_lilll i^{.b”lI OlÌli liorislining aniq ijtimoiy pedagogik dasturi ishlab}
c liitjil:idi. ßu dastur bosqiclima-bosqicli amalga osliib, ijtimoiy
;it1i@iitsișai, korrcksij'ci 3'oki rcal)ilitiitsiy:ini kcltirib cliiçaradi. Uchinchi s-ar.ifasi ta’linl-tarbiya bo'lib, bolada uning ijti- lllOl)' p^{(j J}_p⁷_oğìk rcabilitatsiyasi davo%da sliakllanislii lOElfll
)Ł)‘ b‹lI) xis” 'l(l.øni, bol.ilar v.i kattaliir xult]‘il(Vori r.i faoliyati- da pedagogik Ła’sirni oshirish, bola tarbiyasidagi bo‘sh1iqlar- ⁿⁱ to‘1dirisli, iclikilikbozlik mualnmosini yengib o'tish ucliun
*"' *‘lği ' nlalaka s o ko‘niknialariii sliakllaiitirislini ko‘zda
tutadi.

Ijtimoiy' pedagogning to‘rtinchi
^{bo‘lib, uning nioliiş'ati sliuki ij}timoiy
=oosda ko‘ri1adi.
^Vílzií asi-li uquqiy ^himoya
pedagog faoliyati liuçuqiy

^{Beshinchi vazifasi-} taslikiliy

funksiya. U ichkilikbozlikka

^{oylİ bOr bola bilan ijt}imoiy
^{mutaxassisla rni}ng ishtirokini
^{ped agogik f}aoliyat yuritish turli talab qiladi, bo’_{sh vaqtini maz-}

munli ^{o‘ t}kazish
^{uchun sharoitlar} yaratadi,

bolalar, kattalar

^{ucliun ijt}imoiy
^foydali faoliyat _{ni tashkil qiliì i.}

Oltinc _hi
^{VãZÎÍãSÎ-kommunikat}iv.
Bunda ko‘zga _ijtimoiy

^pcdagOg Îk ^faoliyatni _{atnalga oshirish jarayon ida}

^uning ishtì rok-

«liilari orasiËa ko‘

s'na aloqalar o‘rnatiladi.

^$r ttinchi
^{VilZİÍãSİ- profilakt ik fu}nksiya bo‘lib, u erisliilğarl

^{ijoliiș' natijalar ni mustahkamlashni ko'zdatutadi va} iclikilikl ^ioz-

lik aloinatlarining ^pay_{do bo‘}
ijtimoiy' patronaj ^o‘tkazi_sh
^{SH RÎ Í)}ar tdra_{f etadi.} ^{l3u v‹iïifiilil'}

^O q• ' íl«ia1ga oshiriladi. Ijtiiii•›'Y

lıolal.tr ^lıayot i ıı iııg
l›ij';1|illlt1VC}1¡li1rıJiı1_{g yoslıhit qurah p‘}


^{Mavzu yuzasidan sa}vollar

1. ^{Ichkilikbozlik” tush}unchasi_ga

ta’rif bering.

2. 
   Bolalar ichkibozligining _{xususiyatlar ini ochih ko'rsating}
   

3. O‘spirin yoslıdagi bolalarning ^ichkÎllkbozligi o^{qibatlarini tushuntirib bering.}

sababJari va

J. Bolalarda ichkilikka ruju qo‘yishni keltirib chiqarılvchi oilavly xarakterdagi sabablarga nimalar kiradi.

5. Ijtimoiy pedagogning ichkilikbozlikka qarshi ^faoliyati-

ning asosiy yo‘nalish1ari va ^{funksiyalari qaysilar.}

5. ^{Bolalar va} o’s^{mirlarning antialkogol} metod va shakllarini sanab o‘tiılg.

_reabilitatsly^asl