Цель и задачи музыкального воспитания в учреждениях общего среднего образования

Елена Дмитриевна Критская – в научно-методических пособиях, написанных в соавторстве с Л.В.Школяр и М.С.Красильниковой «Теория и методика музыкального образования детей» (1987), «Музыкальное образование в школе», специально рассматривает идеи развивающегося образования в музыкальной педагогике. Изучает пути развития и формирования музыкального восприятия, выделяя в этом процессе поэлементный (освоение ключевых знаний о средствах выразительности) и интонационный (восприятие музыкальной формы в её единстве) подходы. Методы интонационно-стилевого постижения музыки, стиль – как интонационная система. Её репертуарно-методические пособия представляют особую страницу в методической литературе.
Вячеслав Вячеславович Медушевский - доктор искусствоведения, профессор Московской государственной консерватории имени П.И.Чайковского. Поднимает проблемы становления духовной культуры личности через познание духовности лучших произведений музыкального искусства. Выявляет духовные акценты в содержании музыкального образования. Утверждает важность интонационно-смыслового анализа музыки на уроке. В своей книге «Внемлите ангельскому пению» (2000) подходит к обоснованию православной концепции музыкального воспитания детей.
Людмила Георгиевна Дмитриева – в соавторстве с Натальей Ивановной Черноиваненко систематизировала материал по основным проблемам музыкального воспитания, составляющий предмет методики. Учебник для педагогических училищ «Методика музыкального воспитания в школе» (2000) подробно рассматривает основные виды музыкальной деятельности детей, даются методы и приемы организации этой деятельности.
Марина Степановна Осеннева – занималась изучением методической системы вокально-хорового обучения в её историческом развитии. Написала ряд публикаций по развитию голоса и работе с хором известных музыкальных деятелей, авторов ХIХ – ХХ веков. Методика музыкального воспитания младших школьников на основе теории музыки отражена в работе, написанной в соавторстве с Л.А.Безбородовой «Методика музыкального воспитания младших школьников» (2001). В этом учебном пособии особое внимание уделяется технологии проведения уроков музыки и внеклассных музыкальных занятий, причем акцент делается на становлении духовной культуры младших школьников.