Цель и задачи музыкального воспитания в учреждениях общего среднего образования

Слушание музыки
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
Предлагаемые обстоятельства — метод, широко применяемый в методической системе К.С. Станиславского. Его суть заключается в том, что перенесение в воображаемую ситуацию освобождает человека, расширяет горизонты его фантазии, обстановка оказывает влияние на эмоциональное состояние, чувства и мысли. Учителями музыки также часто применяется прием, когда достаточно только направить воображение ребят, используя волшебные слова «представьте себе» или «попытайтесь представить». А предложить можно сказку, лес, море, пору года, роль героя и его обстоятельства и много другое. Г.Б. Вершинина при слушании музыкального произведения К. Дебюсси «Сирены» предлагает ребятам путешествие: «Вы можете предложить ребятам совершить вместе с отважными мореплавателями далекое, полное опасностей путешествие на прекрасный остров Мечты. Именно там прячутся от чужих глаз пленительные морские девы. (Звучат первые фразы ноктюрна, вы продолжаете на музыкальном фоне). «Представьте себе, что мы несемся на всех парусах по взволнованному морю. С каждым мгновением все бурливее становится его гладь… В лицо летят соленые брызги. Сердце сжимается в тревоге: что ждет нас там, за быстро темнеющим горизонтом? Глаза устали всматриваться в мрачную даль… Но что это? Чьи дивные голоса зазвучали в волнах? Кто это резвится и плещется вокруг корабля?» [60, с. 141].

КИНОЛЕНТА ВИДЕНИЙ
Музыка способна рождать в нашем сознании представления, которые являются необходимой формой познания, и нужно научить ребят этому процессу, показывая многозначность музыкального образа, интонаций, обогащая урок рассказами о своих представлениях. Вопросы вроде: «Что вы представили, слушая это произведение?» — обычно на уроках учителем облекаются в различные формы: «Что бы вы сняли на пленку, если бы были кинооператорами, на эту музыку?» — или: «Представьте, пожалуйста, те образы, которые возникают в вашем воображении по ходу звучания музыки, в виде киноленты видений. Потом мы обменяемся своими впечатлениями». Этот прием внес в театральную теорию еще К.С. Станиславский [243].