Часть III

Материалы и методы исследования.
В исследовании приняло участие 92 человека (матери 
детей, госпитализированных в детское отделение «погра-
ничных психических состояний» КУЗВО ВОКПНД г. Во-
ронежа, а также матери, обратившиеся за консультацией 
к врачу — психотерапевту в медико-психологический 
центр «Модус-Вивенди» г. Воронежа, с жалобами на на-
вязчивые движения у детей).
Контрольную группу составили 38 женщин. У их детей 
отсутствовали когда-либо тикозные расстройства в том 
или ином варианте. Возраст всех участниц экспери-
мента — от 25 до 39 лет.
Социально-демографические характеристики участниц 
исследования отражены в таблице (Таблица 1).
Для проведения исследования был использован 
«Тест-опросник родительского отношения (ОРО)» 
А. Я. Варга, В. В. Столина.
Результаты и обсуждения.
«Тест-опросник родительского отношения (ОРО)» 
представляет собой наиболее известную методику для ди-
агностики родительского отношения у матерей, отцов, 
опекунов и т. д., обращающихся за психологической по-
мощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.
Родительское отношение понимается, в данном случае, 
как система разнообразных чувств и эмоций по отно-
шению к ребенку,
определенных поведенческих паттернов, 
практикуемых в общении с ним, особенностей воспри-
ятия и понимания характера и личности ребенка, его по-
ступков. Важной особенностью данной методики является 
то, что родитель получает информацию о возможных кон-
кретных деструктивных особенностях во взаимодействии 
со своим ребенком, что позволяет производить впослед-
ствии необходимую трансформацию нежелательных спо-
собов взаимодействия.
Результаты опросника выражаются в пяти шкалах: 
принятие — отвержение, кооперация, симбиоз (отсут-
ствие дистанции между родителем и ребенком), автори-
тарный контроль, отношение к неудачам ребенка.
Нами были получены следующие результаты. У пред-
ставительниц экспериментальной группы показатели рас-
пределились следующим образом: 41 (44 %) человек ре-
ализуют в своей воспитательной стратегии авторитарный 
стиль взаимодействия с ребенком, характеризующийся 
строгой дисциплиной, стремлением к безоговорочному по-
слушанию. У 30 (32,6 %) матерей были получены низкие 
баллы по шкале «симбиоз», являющиеся показателем 
того, что взрослый, устанавливает значительную психо-
логическую дистанцию между собой и ребенком, мало 
о нем заботится. По шкале «кооперация» у 32 (34,8 %) 
участниц были выявлены низкие результаты, свидетель-
ствующие о недостатке интереса к жизни ребенка, недо-
верии к его возможностям и способностям, недостатке 
поощрения к самостоятельности и инициативе. Высокие 
баллы по шкале отношения к неудачам ребенка были от-
мечены у 19 (20,7 %) матерей — представителей экс-
периментальной группы, относящихся к своим детям 
как к маленьким неудачникам и несмышленым существам, 
игнорируя их интересы, увлечения, мысли и чувства. У 42 
участниц (45,7 %) получены высокие показатели по шкале 
«принятия — отвержения», что говорит о том, что у этих 
матерей отмечено, в целом, положительное отношение 
к ребенку. Низкие результаты по данному показателю 
продемонстрированы 31 (34 %) участницей и позволяют 
предположить, что матери испытывают по отношению 
к ребенку в основном отрицательные чувства: раздра-
жение, злость, досаду, ненависть и нередко третируют ре-
бенка.
В контрольной группе были выявлены следующие ре-
зультаты.
В своей воспитательной стратегии автори-
тарный стиль взаимодействия с ребенком реализует 11 
Таблица