Часть III

 1. Социально-демографические характеристики участниц исследования в экспериментальной 
и контрольной группах
Показатели
Экспериментальная группа
Контрольная группа
Социальный статус (за-
мужем / разведена / не состояла в браке) 
62 / 26 / 4
27 / 9 / 2
Образование (высшее / средне — 
специальное / среднее) 
58 / 28 / 6
21 / 10 / 7
Трудовая занятость (работающая / временно 
безработная / домохозяйка) 
61 / 23 / 8
19 / 10 / 9
Место проживания (областной 
центр / сельская местность) 
72 / 20
31 / 7

---

316
«Молодой учёный» . № 13 (93)  . Июль, 2015 г.
Медицина
(28,9 
%) матерей. Излишнюю психологическую дис-
танцию в общении с ребенком «предпочитают» 8 (21 %) 
участниц эксперимента. Низкие результаты по шкале 
«кооперация», свидетельствующие о недостатке инте-
реса к жизни ребенка, были получены у 5 (13 %) матерей. 
Воспринимают своих детей как маленьких неудачников 7 
(18,4 %) опрошенных (высокие показатели шкалы «от-
ношение к неудачам»). И 21 участница (55,3 %) положи-
тельно оценивает своего ребенка в целом (шкала «при-
нятие — отвержение»).
Сравнительный анализ результатов демонстрирует 
снижение тенденции к авторитарному стилю взаимодей-
ствия с ребенком у матерей детей, не имеющих когда-либо 
жалоб на тикозные расстройства в том или ином варианте. 
Более низкие показатели выявлены по шкале «симбиоз» 
(32,2 % в экспериментальной и 21 % — в контрольной 
группе), что является свидетельством того, что наличие 
психологической дистанции в отношении с ребенком менее 
выражено. Представительницы контрольной группы де-
монстрируют наличие большего интереса к жизни своего 
ребенка, поощряют его самостоятельность и инициативу 
(13 % и 34,8 % соответственно). Аналогичным образом 
распределяются результаты шкалы «отношение к неу-
дачам»: в контрольной группе 7 участниц (55,3 %) считают 
неудачи в жизни ребенка следствием их «никчемности» 
и неприспособленности, в то время как в эксперимен-
тальной группе это показатель составляет 19 (20,7 %). 
Существенные различия выявлены по шкале «при-
нятие — отвержение» (низкие баллы получены у 34 % 
представительниц экспериментальной группы, у ма-
терей — представителей контрольной группы — 18,4 %), 
что позволяет предположить большую степень принятия 
ребенка в целом.
Полученные данные объединены в таблицу, наглядно 
отражающую особенности отношения матери к ребенку 
в экспериментальной и контрольной группах (Таблица 2).
Выводы
Результаты проведенного исследования показывают, 
что в семьях, в которых дети страдают гиперкинетическим 
расстройством, наличие таких деструктивных особенно-
стей взаимодействия системы мать — ребенок как ав-
торитарность, значительная психологическая дистанция, 
недостаток интереса к жизни ребенка и поощрения его 
к самостоятельности и инициативе в сочетании с недове-
рием к его возможностям и способностям встречается зна-
чительно чаще, чем в семьях, в которых дети данного вида 
расстройств не имеют. Полученная информация может 
быть применима на этапе психотерапевтической помощи 
в рамках комплексного подхода в лечении гиперкинетиче-
ских расстройств в детском возрасте.
Литература:
1. Адлер., А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер — М.; Прогресс, 1995. — 29 с.
2. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов: — Ростов — на — Дону, 1998
3. Архиреева, Т. В. Родительские позиции как условия отношения к себе ребенка младшего школьного возраста: 
Автореф. дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук. — М., 1990. — 19 с.
4. Белоусова, И. В. Психологические проблемы современной российской семьи. — Нижний Тагил: НГСПА, 2005.
5. Боулби, Д. Создание и разрушение эмоциональных связей. — М.: Академ. проект, 2004. — 232 с.
Таблица