Chet el olimlarning pedagogikaga qoʻshgan hissalari

CHET EL OLIMLARNING PEDAGOGIKAGA QOʻSHGAN HISSALARI

Ijtimoiy pedagogika pedagogika fanidan ajralib chiqqaniga deyarli ko’p vaqt bo’lgan emas. Biroq pedagogika fanining o’zi ham mustaqil fan sifatida, faqatgina, XVII asrdan boshlab shakllangan. Bu buyuk chex pedagogi Yan Amos Komenskiy (1592-1670) nomi va uning «Buyuk didaktika» asari bilan bog’liq. Bu asarda pedagogikaning tadqiqot predmet iva printsiplari belgilab berilgan. Pedagogik jarayon qonuniyatlari ko’rsatib berilgan. Shu bilan birga pedagogika tarixining ildizlari juda qadimga borib taqaladi.

• Ijtimoiy pedagogika pedagogika fanidan ajralib chiqqaniga deyarli ko’p vaqt bo’lgan emas. Biroq pedagogika fanining o’zi ham mustaqil fan sifatida, faqatgina, XVII asrdan boshlab shakllangan. Bu buyuk chex pedagogi Yan Amos Komenskiy (1592-1670) nomi va uning «Buyuk didaktika» asari bilan bog’liq. Bu asarda pedagogikaning tadqiqot predmet iva printsiplari belgilab berilgan. Pedagogik jarayon qonuniyatlari ko’rsatib berilgan. Shu bilan birga pedagogika tarixining ildizlari juda qadimga borib taqaladi.
• Ilgari ta’kidlab o’tganimizdek, pedagogika uzoq asrlardan buyon falsafa fani doirasida rivojlanib keldi. Shu nuqtai nazardan ijtimoiy pedagogika pedagogika fanidan yosh emas, doimo pedagogikaning ajralmas tarkibiy qismi sifatida pedagogika fani doirasida, u bilan birga rivojlangan.

Shu sababli, ijtimoiy pedagogika tarixi muammolari bilan shug’ullanuvchi olimlar o’z tadqiqot ishlarini pedagogika tarixi, falsafa va barcha davrlar va xalqlar o’tmish allomalarining pedagogik qarashlari bilan bog’lashlari tasodif emas. Agar ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish davrlariga shu nuqtai nazardan qaraydigan bo’lsak, uni bir qator bosqichlarga bo’lish mumkin deb o’ylaymiz.

• Shu sababli, ijtimoiy pedagogika tarixi muammolari bilan shug’ullanuvchi olimlar o’z tadqiqot ishlarini pedagogika tarixi, falsafa va barcha davrlar va xalqlar o’tmish allomalarining pedagogik qarashlari bilan bog’lashlari tasodif emas. Agar ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish davrlariga shu nuqtai nazardan qaraydigan bo’lsak, uni bir qator bosqichlarga bo’lish mumkin deb o’ylaymiz.
• Birinchi – dastlabki - boshlang’ich boqich. Bu bosqich qadimgi davrlardan XVII asrlargacha bo’lgan davrni o’z ichiga oladi. Bu bosqichda tarbiya amaliyoti va pedagogik ijtimoiy pedagogik qarashlarning shakllanish davridir.
• Bu bosqichda tarbiyaviy va ijtimoiy voqeliklarni vujudga kelishi yuz berdi. Inson tarbiyasi bu davrda tabiiy holatdan ongli faoliyatga aylandi.