Chigal chiziqlar metodi yordamida diqqatni o‘rganish. Ko‘rsatma

Chigal chiziqlar metodi yordamida diqqatni o‘rganish.
Ko‘rsatma: Sizning qo‘lingizdagi ushbu blankada bir qator chigal chiziqlar tasvirlangan. Ularning har biri chap tomondan boshlanib o‘ng tomonda tugashi lozim. Sizning vazifangiz har bir chiziqni chap tomondagi bosh‘lang‘ich nuqtasidan boshlab o‘ng tomondagi tugash nuqtasigacha olib kelib birlashtirish va unga belgilangan raqamni qo‘yishdan iborat. Ishni 1 chiziqdan boshlash va so‘nggi ciziqqacha tartib bilan o‘tkazib borish lozim. Chiziqlarni faqat ko‘z bilan ko‘zatish talab qilinadi, qalam yoki qo‘ldan foydalanish mumkin emas. Tez ishlashga va xato qilmaslikka harakat qiling.
Ishning borishi.
―Chigal chiziqlar‖ metodikasi shaxs diqqatining barqarorligi va konsentratsiyasini hamda o‘zoq muddatli ishning diqqat konsentaratsiyasiga ta‘sirini o‘rganadi. Agar tajriba jamoaviy ravishda amalga oshirilsa, unda ko'rsatma qo'shiladi: «Vazifani bajarib bo'lgach, qo'lingizni ko'taring. Sizga topshiriqni bajargan vaqtingizni aytib beraman, siz esa blankaning pastki qismiga yozib qo'ying.
Eksperimentni o'tkazish uchun yana bir variant - bu topshiriqni bajarish uchun vaqt chegarasi, undan so'ng "To'xta!" buyrug‘i beriladi va ish to'xtaydi. Ishtirokchilarning soniga qarab, 7 yoki 10 daqiqalik interval o'rnatilishi mumkin.
Sinaluvchilar tomonidan topshiriqning bajarilishini ko‘zatayotganda quyidagilarga e'tibor bering.
• sinaluvchida nimalar ustunlik qiladi: tezlikmi yoki aniqlikmi;
• sinaluvchi o'ziga ishonganmi, o'zini tekshiryaptimi yoki yo'qmi;
• ko‘zatishda qiynalyaptimi (topshiriqning boshida, o'rtasida yoki oxirida);
• u o'ziga (taqiqga qaramay) barmoq, qalam bilan yordam berishga harakat qilyaptimi.
Sinaluvchi har beshta chiziqni ko‘zatib boradigan vaqtni yozing (1dan 5gacha, 6 dan 10 gacha va boshqalar). Bu esa charchoqning vazifani bajarishiga ta'sirini baholashga imkon beradi.
Ishni tugatgandan so'ng, sinaluvchidan qanday qiyinchiliklarni boshdan kechirganligini, u bu vazifani yaxshi bajardim deb o'ylayaptimi yoki yo'qmi va nima uchun shunday deb o'ylayotganini so'rang.
Vaqt chegarasi bo'lgan variantda ishlov berish to'g'ri izlangan chiziqlar sonini hisoblash uchun qisqartiriladi: xatolar soni va ko‘zatilmagan chiziqlar soni. Vaqt cheklovi bo'lmagan variantda vazifani bajarish vaqti ham qo'shiladi. Ikkinchi holda, vazifani bajarish darajasi (Y) quyidagicha hisoblanishi mumkin:
Y = T × 25: N tch,
Bu yerda:
• T - topshiriqni bajarish vaqti;
• N tch - to'g'ri chizilgan qatorlar soni.
Olingan ko'rsatkichlarni izlashdagi xatolar va ishning sekin sur'ati (o‘zoq qidirish vaqti) oddiy ko'rish keskinligi bilan e'tiborning zaif kontsentratsiyasidan dalolat beradi. Vazifani boshidan oxirigacha ushlab turish yoki kamaytirish orqali barqarorlikni yoki aksincha, diqqatni jamlashni charchashini baholang.
Natijalarni sub'ektlarning turli kontingentlari bo'yicha olingan ma'lumotlar bilan taqqoslash mumkin.
Natijalarni qayta ishlash
19 va undan ortiq – a‘lo; 10–18 – yaxshi;
4–9 – qoniqarli; 3 va undan kam – qoniqarsiz.