Чирчик- 2021 министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан
Особенности и методика организации экологических дел в начальной школе
Download 0.92 Mb.
|
mvr-belbot-21 (2)
|
2.Особенности и методика организации экологических дел в начальной школе
Проведение экологических воспитательных дел способствует выявлению простейших закономерностей жизни природных объектов. Внеклассное изучение природы включает в себя ряд мероприятий по охране природы: подкормка птиц зимой, изготовление и развешивание скворечников, уборка и озеленение школьного участка, сбор лекарственных растений и др. Проведение этих мероприятий связано с организацией наблюдений в природе, постановкой простейших опытов, изготовлением поделок из природного материала, участием в озеленении территории школы. Организация кружков и факультативов позволяет углубленно изучать природу, применять на практике экологические знания. Методика организации экологических викторин, конкурсов, праздников, экскурсий, рейдов и др. требует учета возрастных особенностей детей, связи с жизнью, реализации краеведческого принципа изучения и охраны природы, разнообразия форм организации активной природоохранной деятельности. Вопросы
Особенности и методика организации экологических воспитательных дел? Что такое экологическое воспитание? Формы, методы и средства его реализации? Цель экологического воспитания - это формирование диалектно-материалистического мировоззрения формирование экологической культуры формирование всесторонне развитой личности формирование здорового образа жизни Е) освоение различных видов деятельности Список использованной литературы гос 2017 Бахарева А. С. Формы экологического воспитания детей. М.: 1996. 109 с. Веселова Т. М. Формирование экологической культуры младших школьников на основе краеведческого материала. // Начальная школа, 2013. №2. 123 с. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир в начальной школе. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 94 с. Волжина О. Б. Метод проектов в экологическом воспитании детей младшего школьного возраста. М., 2004. 207 с. 16. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. 480 с. 18. Егоренков Л. И. Основы начального экологического воспитания: Учебное пособие. М.: Прометей, 1996. 126 с. . 21. Засобина Г. А. Педагогика: учебное пособие / Под ред. Г. А. Засобина, И. И. Корягина, Л. В. Куклина. М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. 250 с. 22. Захлебный А. Н., Зверев И. Д., Кудрявцева Е. М. Экологическое образование школьников. М.: Педагогика, 2001. 266 с. 29. Квасцова Л. С., Фролова Н. А. О некоторых аспектах экологического образования школьников. // Биология в школе. Лихачев Б. Т. Экология личности // Педагогика. 1993. №2. 201 с. 41. Молодова Л. П. Методика работы с детьми по экологическому воспитанию / Минск – Асар, 2004. 158 с. 42. Мухина В. С. Младший школьник. М.: Новая школа, 2014. 367 с. 44. Новиков А. М. Основания педагогики. М.: Эгвес, 1-е изд., 2010. 208 с. 46. Программа формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2012/10/05/programma-formirovaniyaekologicheskoy-kultury-kultury-zdorovogo (Дата обращения 10.11.2017). 47. Райков Б. Е., Римский-Корсаков М. Н. Зоологические экскурсии. М. : Топикал, 1994. 184 с.52. Сластенин В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр "Академия", 2002. 576 с. 67 53. Тарасова Т. И. Экологическое образование младших школьников на межпредметной основе // Начальная школа. 2014. №10. 128 с 52. Сластенин В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр "Академия", 2002. 576 с. 37. Лихачев Б. Т. Экология личности // Педагогика. 1993. №2. 201 с Download 0.92 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|