Chirchiq davlat pedagogika universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi

Предмет исследования образовали меxанизмы, формы, методы и 
средства дуxовно-нравственного воспитания учащейся молодежи в 
сотрудничестве семьи, школы и маxалли.
Методы исследования. В процессе исследования использованы методы 
наблюдения педагогического процесса, собеседование, экспертный опрос на 
тему “Квалиметризация сотрудничества махалли и школы в процессе духовно-
нравственного воспитания учащихся», анкетный опросник на тему 
«Квалиметризация участия родителей в в процессе духовно-нравственного 
воспитания учащихся», методика «Дисциплинарный кодекс», методы 
математико-статистического анализа.
Научная новизна исследования состоит из следующиx: 
на основе квалиметрического мониторинга количественных и 
качественных изменений в образовательном и воспитательном процессах в 
соответствии с теорией педагогических измерений в результате 
трансформaции 
воспитательных 
работ 
обоснованы 
понятия 
“квалиметрический мониторинг непрерывных духовно-воспитательных 
работ”, дисциплинарный кодекс”, “квалиметрическая компетентность”;
на основе внедрения системного квалиметрического подхода в духовно-
нравственные воспитательные работы учащихся, выявления с помощью 
квалиметрических 
методов 
таких 
социальных 
показателей, 
как 
педагогическое отклонение субъектов педагогического сотрудничества, 
социальное отклонение, разработаны критерии оценки рейтинга духовно-
нравственных воспитательных работ в общеобразовательных средних 
учреждениях;
в целях формирования рефлексивного подхода при внедрении в 
деятельностный и организационно-деятельностный виды сотрудничества 
целевого, мотивационного, содержательно-технологического оценочного, 
коррекционного компонент квалиметрической компетентности на основе 
применения цикличности и инвариантности усовершенствована модель 

---

 31 
квалиметрического подхода к работам по духовно-нравственному воспитанию 
в процессе педагогического сотрудничества;
на основе определения с помощью квалиметрических критериев 
траектории индивидуального воспитания учащихся в повышении качества и 
эффективности 
духовно-нравственных 
воспитательных 
работ 
в 
общеобразовательных 
средних 
учреждениях 
усовершенствована 
рефлексивная технология развития их духовно-нравственного и саногенного 
мышления.