"Chiziqlarni chalkashtirib yuborish" texnikasining maqsadi

Maktabda psixologning psixodiagnostikasi - Intellektual rivojlanish diagnostikasi
"Chiziqlarni chalkashtirib yuborish" texnikasining maqsadi "Chiziqlarni chalkashtirib yuborish" texnikasi yordamida vizual diqqatning konsentratsiya darajasi va barqarorligini o'lchashdir
. Uskunalar: sekundomerlar, maxsus shakllar.
Tajriba kursi. Tajriba yakka tartibda ham, guruhda ham o'tkazilishi mumkin. Ishni boshlashdan oldin mavzular ko'rsatma o'qiladi: "Sizning oldingizda shaklda bir-biriga bog'langan bir qancha chiziqlar bor. Ularning har biri chapdan boshlanib, o'ngda tugaydi. Sizning vazifangiz har bir chiziqni chapdan chapga kuzatib borishdir. o'ngga va u tugaydigan katakchaga uning raqamini qo'ying.1-qatordan boshlashingiz kerak, so'ngra 2-qatorga o'ting va hokazo.Sizlarni faqat ko'z bilan kuzatishingiz kerak, yordam bera olmaysiz. o'zingizni barmoqlaringiz bilan, qalam ishlata olmaysiz. Tez ishlashga harakat qiling va xato qilmang ".
Agar tajriba jamoaviy ravishda o'tkazilsa, u holda ko'rsatma qo'shiladi: "Topshiriqni bajarib bo'lgach, qo'lingizni ko'taring. Men sizga topshiriqni bajargan vaqtingizni aytaman va siz uni blankaning pastki qismiga yozasiz".
Tajriba o'tkazishning yana bir varianti - topshiriqni bajarish uchun vaqt chegarasi, shundan so'ng "To'xtang!" va ish to'xtaydi (mavzular tarkibiga qarab, 7 daqiqa yoki 10 minutlik interval belgilanishi mumkin). sub'ekt o'ziga ishonadimi, o'zini tekshiradimi yoki yo'qmi; u ergashishda qiynaladimi (topshiriq boshida, o'rtasida yoki oxirida); barmoq, qalam bilan (taqiqlanganiga qaramay) o'ziga yordam berishga harakat qilyaptimi. Bunday holda, mavzu har 5 qatorni tartibda (1 dan 5 gacha, 6 dan 10 gacha va hokazo) kuzatib borish vaqtini belgilash mumkin, bu esa charchoqning vazifaga ta'sirini baholashga imkon beradi. . Bunday holda, o'rganish protokoli shakli Schulte jadvallari bilan bir xil bo'ladi . Ish tugagandan so'ng, sub'ektdan u qanday qiyinchiliklarni boshdan kechirganligi, u topshiriqni yaxshi uddaladimi yoki yo'qmi, nima uchun shunday deb o'ylaydi, deb so'rash kerak.
Bir-biriga bog'langan chiziqlar" texnikasining shakli
To'liq ismi ______________ Sana _______

Natijalarni qayta ishlash . Vaqt cheklangan variantda ishlov berish to'g'ri kuzatilgan chiziqlar sonini (xatolar soni va kuzatilmagan qolgan chiziqlar soni) hisoblashgacha qisqartiriladi (oldindan ishlab chiqarilgan "kalit" yordamida); vaqt chegarasi bo'lmagan variantda vazifani bajarish vaqti ham qo'shiladi. Ikkinchi holda, siz vazifaning muvaffaqiyat darajasini (Y) hisoblashingiz mumkin:

Y=	T	25
		Mor

Bu erda T - topshiriqni bajarish vaqti (min),
N np - to'g'ri chizilgan chiziqlar soni Olingan ko'rsatkichlar chiziqlarni kuzatishdagi xatolar va ishning sekin sur'ati (uzoq qidiruv vaqti) oddiy ingl. keskinlik diqqatning zaif konsentratsiyasini ko'rsatadi. Konsentrlangan diqqatning barqarorligi (yoki aksincha, tugashi) ishning boshidan oxirigacha ish
tezligining saqlanishi (yoki) pasayishi bilan baholanadi . Muvaffaqiyatning individual ballari (Y) yoki to'g'ri chizilgan chiziqlar sonining ko'rsatkichlari (vaqt chegarasi bo'lgan holda) olingandan so'ng, tegishli guruhning o'rtacha ballari hisoblab chiqiladi, 95% ishonch oralig'i quriladi va diagnostik xulosalar chiqariladi. Natijalarni sub'ektlarning turli kontingentlari bo'yicha olingan ma'lumotlar bilan solishtirish mumkin.

19 va undan yuqori	- Ajoyib;	4 - 9	- qoniqarli;
10 - 18	- Yaxshi;	3 yoki undan kam	- qoniqarsiz.

"Bir-biriga bog'langan chiziqlar" texnikasining kaliti