Что такое визуальное обучение?

Методы обучения для людей с визуальным обучением

• 
  Используйте цветовые системы для организации учебного материала.
  
• 
  Создание концептуальных карт для организации повестки дня.
  
• 
  Минимизировать отвлекающие факторы окружающей среды.
  
• 
  Сделайте карты памяти с ключевыми аспектами, которые помогут вам запомнить и запомнить то, что вы узнали.
  
• 
  Использование аудиовизуальных материалов.
  
• 
  Делайте заметки от руки, чтобы облегчить обучение.
  

Этот последний пункт подразумевает, что делать заметки от руки вместо использования компьютера или других электронных устройств лучше для студентов, так как они учатся больше. Это было продемонстрировано исследованиями, проведенными в Принстонском университете и Калифорнийском университете.
Письмо от руки будет включать в себя лучшую информацию, так как написание и набор текста на компьютере включает в себя различные познавательные действия.
В первом случае информация понимается и обрабатывается, что облегчает ее запоминание, а во втором случае транскрибируется только информация..
Кроме того, они заверили, что те, кто делал свои записи вручную, получили лучшую квалификацию, поскольку структура фиксирует как контент, так и контекст, в котором она получала информацию, включая эмоции и ощущения..
ad
Важность наглядности в обучении
Исследования показывают, что визуальный материал играет очень влиятельную роль в процессе обучения, являясь одним из наиболее подходящих методов обучения мышлению. Через них студентам помогают обрабатывать, структурировать и отдавать предпочтение предоставленной новой информации..
Графические изображения помогают продвигать творческое мышление, видя, как идеи связаны и связаны, помогая понять и осознать те ошибки и концепции, которые не были настолько ясны.
Концептуальные карты
Многие исследователи сосредоточились на изучении развития навыков графического представления, таких как концептуальные карты, для достижения значимого обучения.
ad
Концептуальные карты определяются как схемы, используемые для представления ключевых понятий, а также составляющие предложения и связующие слова, которые объединяют два предыдущих.
Его основными характеристиками будет иерархия понятий, то есть большинство глобальных понятий перейдут к началу, а более конкретные - позже. Кроме того, они представляют собой краткую или конкретную схему, поэтому выбор слов является ключевым, должен быть кратким, простым и красочным, чтобы оказывать визуальное воздействие на людей..
Связывающими словами могут быть предлоги, глаголы, союзы или любые ссылки, которые служат для объединения понятий.
Для их реализации необходимо определить, что такое понятие и что такое предложение, представляя идеи от самых общих до самых конкретных, связывая понятия согласованно и с максимально возможной взаимосвязью для обеспечения обучения..
ad
В обучении они все чаще используются, поскольку они являются эффективным инструментом, который облегчает и обеспечивает обучение, позволяя различать, связывать и объяснять конкретные проблемы..
Они используются для планирования учебных программ, для представления предмета, который должен преподаваться, с помощью схем, отражающих наиболее важные, достижения совместной работы среди всех, в качестве инструмента для оценки приобретенных навыков и в качестве способа Самооценка студентом.
Его построение требует, чтобы человек мыслил, а также в нескольких направлениях, к различным уровням абстракции, чтобы достичь ключевых понятий и достичь значительного обучения, приобретения знаний по предмету и выяснения неправильных представлений, которые имеет студент.