Циклограмма воспитательно-образовательного процесса дошкольная организация

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Дошкольная организация: КГКП я/с «Колобок»
Группа: предшкольной подготовки
Возраст детей: 5 лет
На какой период составлен план: 23.01.2023-27.01.2023 учебный год

Распорядок дня	Понедельник		Вторник		Среда		Четверг		Пятница
Прием детей	Прием детей, утренний фильтр, встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность).
	Пальчиковая гимнастика «Весёлый человечек» Я – веселый человечек, Я гуляю и пою. Я – веселый человечек, Очень я играть люблю. Указательные и средние пальчики обеих рук «шагают» по столу. Разотру ладошки сильно, Растирают ладони. Каждый пальчик покручу, Поздороваюсь с ним сильно И вытягивать начну. Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги. Руки я затем помою, Потирают ладони. Пальчик к пальчику сложу, На замочек их закрою И тепло поберегу. Складывают пальцы в замок.		Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» Эти пальчики щипают, (Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки или мамину ладонь). Эти пальчики гуляют, (Указательный и средний "идут" по другой руке) Эти - любят поболтать, (Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша). Эти - тихо подремать, (Безымянный и мизинец прижимаем к ладони) А большой с мизинцем братцем Могут чисто умываться. (Крутим большим пальцем вокруг мизинца)		Пальчиковая гимнастика «Рыбка» Рыбка плавает в водице, (Дети изображают сложенными) Рыбке весело играть. (Вместе ладонями, как плывёт рыбка) Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком) Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони) Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывёт Рыбка) Крошку хлебную взяла. (Делают хватательное движение обеими руками) Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут») Рыбка быстро уплыла.		Пальчиковая гимнастика «Катины игрушки» На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши, стучат кулаками) Куклы Танины сидят:  Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальцы) И веселый Чиполино, И котенок, и слоненок. Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочередно все пальцы) Помогаем нашей Тане (Попеременно хлопают в ладоши) Мы игрушки сосчитать –(стучат кулаками).		Пальчиковая гимнастика «Индюк» Индюк из города идет, Игрушку новую везет. Игрушка не простая, Игрушка расписная. (Пальчики обеих рук «идут» по столу). Есть игрушки у меня.  Есть игрушки у меня: (хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно)  Паровоз и два коня, (загибают пальчики на обеих руках) Серебристый самолёт,  Три ракеты, вездеход,  Самосвал, подъёмный кран – Настоящий великан.  Сколько вместе? Как узнать? (хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно) Помогите сосчитать!
Беседа с родителями, консультации	Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня, о воспитании, развитии и его достижениях. Консультация для родителей 23.01.2023г. «Что делать если случилась беда».
	Беседа о поощрениях и наказаниях ребенка. Цель: формировать у родителей умение правильно поощрять и наказывать ребенка.		Индивидуальные беседы с родителями о здоровье ребенка.		Беседа с родителями о влиянии взрослых на формирование характера ребенка.		Беседа с родителями о поведение детей. Цель: формировать у родителей знания о поведении детей детском саду.		Беседа с родителями о питание детей. Цель: закреплять знаний родителей о режиме питания у детей и его особенностях.
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)	Настроить детей на положительные эмоции, создание дружественной обстановки.
	Д/и «У кого кто?» Цель: закрепить умение различать детенышей домашних животных. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Беседа: «Детеныши домашних животных» Цель: расширить представления о детенышах домашних животных. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Беседа: «Что мы знаем о кошках?» Цель: расширить представления детей о кошках. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Д/и «Четвертый лишний» Цель: развитие логики и внимания. (Основы математики)		Беседа: «Собака – друг человека» Цель: расширить представления детей о собаке. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Д/и «Расскажи: кто это?» Цель: закрепить умение описывать внешний вид домашних животных. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Беседа: «Польза домашних животных для человека» Цель: расширить знания детей о пользе домашних животных. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Д/и «Дикие и домашние животные» Цель: закрепить умение классифицировать животных. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)
Утренняя гимнастика	Утренняя зарядка Цель: Настроить и зарядить организм ребенка на предстоящий день. 1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя с выполнением упражнений для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. Упражнения с флажками 2. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – флажки вперед; 2 – флажки вверх; 3 – флажки в стороны; 4 – исходное положение (6–7 раз). 3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 – поворот вправо (влево, правую руку в сторону; 2 – исходное положение (6 раз). 4. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1–2 – присесть, флажки вынести вперед; 3–4 – исходное положение (5–7 раз). 5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (4–6 раз). 6. И. п. – основная стойка, флажки внизу. На счет 1–8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем повторить прыжки. 7. И. п. – основная стойка, флажки внизу 1–2 – правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3–4 – вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6–8 раз).		Утренняя зарядка Цель: Настроить и зарядить организм ребенка на предстоящий день. 1. Ходьба в колонне по одному друг за другом; ходьба и бег врассыпную. Упражнения без предметов 2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1–4 – вращение рук вперед; 5–8 – вращение рук назад (6–7 раз). 3. И. п. – основная стойка, руки за головой. 1–2 – присесть, руки поднять вверх; 3–4 – исходное положение (5–7 раз). 4. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. 1 – мах правой ногой вперед, хлопнуть в ладоши под коленом; 2 – вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6–7 раз). 5. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – шаг правой (левой) ногой, руки в стороны; 2 – наклон вправо, руки за голову; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (4–6 раз). 6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1–2 – наклон вперед, руками скользить до носков ног; 3–4 – вернуться в исходное положение (5–7 раз). 7. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1–3 – прыжки на месте; 4 – прыжок с оборотом на 180°. Повторить несколько раз. 8. Ходьба в колонне по одному.		Утренняя зарядка Цель: Настроить и зарядить организм ребенка на предстоящий день. 1. Ходьба и бег по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Упражнения с флажками 2. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – флажки вверх, скрестить; 3 – флажки в стороны; 4 – исходное положение (6–7 раз). 3. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1–2 – присесть, флажки вперед; 3–4 – исходное положение (5–6 раз). 4. И. п. – стойка в упоре на коленях, флажки у плеч. 1 – поворот вправо (влево, флажок в сторону; 2 – исходное положение (6 раз). 5. И. п. – стойка ноги врозь, флажки за спиной. 1 – флажки в стороны; 2 – наклониться вперед, скрестить флажки перед собой; 3 – выпрямиться, флажки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (5–7 раз). 6. И. п. – основная стойка, флажки внизу. На счет 1–8 прыжки на двух ногах, затем небольшая пауза; на счет 1–8 прыжки на правой (левой) ноге в чередовании с небольшой паузой. 7. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – правую ногу назад на носок, флажки в стороны; 2 – исходное положение. То же левой ногой (5–7 раз). 8. Ходьба в колонне по одному, оба флажка в правой руке над головой.		Утренняя зарядка Цель: Настроить и зарядить организм ребенка на предстоящий день. 1. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры. Бег, перешагивая через бруски (или кубики). Упражнения с флажками 2. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – флажки вверх; 3 – флажки в стороны; 4 – исходное положение (6–7 раз). 3. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – шаг вправо, флажки в стороны; 2 – наклон вперед, скрестить флажки; 3 – выпрямиться, флажки в стороны; 4 – исходное положение. То же влево (6–7 раз). 4. И. п. – основная стойка, флажки у плеч. 1–2 – присед, флажки вперед; 3–4 – вернуться в исходное положение (5–7 раз). 5. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – поднять правую ногу, коснуться палочками колена; 3 – опустить ногу, флажки в стороны; 4 – исходное положение. То же левой ногой (6–7 раз). 6. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – прыжком ноги врозь; 2 – прыжком в исходное положение. Выполняется на счет 1–8, повторить 2–3 раза. 7. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – правую ногу назад на носок, флажки вверх; 2 – вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6–7 раз). 8. Ходьба в колонне по одному.		Утренняя зарядка Цель: Настроить и зарядить организм ребенка на предстоящий день. 1. Ходьба в колонне по одному; бег между предметами (кубики, кегли или набивные мячи). Упражнения с малым мячом 2. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, переложить мяч в левую руку; 3 – руки в стороны; 4 – руки вниз (6 раз). 3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1–2 – поворот вправо (влево, ударить мячом о пол; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1 – присесть, ударить мячом о пол, поймать его; 2 – вернуться в исходное положение (5–6 раз). 5. И. п. – стойка на коленях, сидя на пятках, мяч в правой руке. 1–4 – с поворотом вправо (влево) прокатить мяч вокруг туловища (6 раз). 6. Игровое упражнение «Пингвины». Дети стоят по кругу, зажимают мяч между колен и по сигналу воспитателя прыгают на двух ногах, продвигаясь по кругу, как пингвины. 7. Ходьба в колонне по одному.
Завтрак	Дежурство: помочь расставить салфетки, сервировать стол, правильно раскладывать ложку справа. Привлечение внимания детей к пище. Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей. Игровое упражнение: Водичка, водичка, умой мое личико. Чтоб глазоньки блестели, Чтоб щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок! Проговорить названия столовых приборов на казахском языке (ложка – қасық, тарелка - тәрелке, кружка – пиала, нож – пышақ)
Подготовка к организованной деятельности	Дети собираются вместе для того, чтобы поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т.д. Дети помогают в организации среды (совместная деятельность, дежурство по занятиям).
	Дидактическая игра «Что ты знаешь о президенте?» Цель: активизировать словарь; формировать интерес к истории Казахстана. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Дидактическая игра «Угадай по картинке» Цель: развивать мышление; учить составлять предложения, используя знания о Родине. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Настольная игра «Мамины помощники» Цель: пополнять словарный запас; составлять предложения и рассказы (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Разучивание стихотворений о Казахстане. Цель: закрепление знаний о Родине. (Художественная литература)		Дидактическая игра «Закон гостеприимства» Цель: продолжать учить правилам поведения в гостях; уточнить знания о культуре поведения. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)
Организованная деятельность	Основы грамоты Тема: «Что мы знаем и умеем?» Цель: Формирование навыка подбирать слова к звуковой схеме слова. Развитие речи Тема: «Составление рассказа по мнемотаблице «Домашние животные». Цель: Формирование умения составлять рассказ по мнемотаблице. Лепка Тема: «Братья наши меньшие» Цель: Формирование умения лепить живоных соблюдая пропорции. Физическая культура (по плану физ.инструктора)		Основы математики Тема: «Число 17. Решение примеров. Счет по образцу, ориентировка во времени» Цель: Ознакомление с образованием числа 17 и новой счетной еденицей – десяток. Музыка (по плану муз.рук) Ознакомление с окружающим миром Тема: «Домашние животные и их детёныши» Цель: Формирование знаний о домашних животных и их детёнышах. Художественная литература Тема: «Чтение казахской народной сказки «Цена кошки» Цель: Способствовать эмоциональному воприятию произведения, понимать содержание, жанр, чувствовать художественность языка.		Основы грамоты Тема: «Чему мы научились» Цель: Формирование навыка подбирать слова к звуковой схеме слова. Казахский язык (по плану учителя казахского языка) Развитие речи Тема: «Как мальчик нашел щенка» Цель: Формирование навыка составлять рассказ по картинкам. Физическая культура (по плану физ.инструктора)		Основы грамоты Тема: «Предложение, виды предложений» Цель: Формирование понятия «предложение». Основы математики Тема: «Число 17. Ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры» Цель: Продолжать ознакомление с образованием чила 17. Ознакомление с окружающим миром (по плану эколога) Музыка (по плану муз.рук.)		Основы математики Тема: «Число 18. Состав числа из двух меньших, счет по названному числу, логическая задача, геометрические фигуры» Цель: Ознакомление с образованием числа 18. Казахский язык (по плану педагога по казахскому языку) Художественная литература Тема: «Заучивание стихотворения В. Лунин «Щенок» Цель: Формирование навыка заучивания стихотворения наизусть, рассказывать выразительно, с интонацией. Физическая культура (по плану физ.инструктора)
Самостоятельная деятельность (игры, творческая, познавательная, чтение произведения, театральная постановка, экспериментальная деятельности)	Игра «Фантазеры» Цель: развитие воображения, образного мышления (Развитие речи, художественная литература)		Дидактическая игра «Найди парную картинку» Цель: развитие умения узнавать по описанию узор, составленный из геометрических фигур (Основы математики, развитие речи)		Дидактическая игра «Кого больше?» Цель: развитие умения видеть равное количество разных предметов и отражать в речи: по 9, по 10 и т. д. (Основы математики, развитие речи)		Подвижная игра «Кто ушел?» Цель: развивать внимательность, сообразительность, умение быстро найти недостающего (Физкультура, основы математики)		Дидактическая игра «Сложи дощечки» Цель: развитие умения строить и называть последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в двух направлениях: по убыванию и возрастанию (Основы математики, развитие речи)
Подготовка к прогулке	Одевание: последовательность (в зависимости от погодных условий), наблюдение за правильным одеванием (развитие речи, навыки самообслуживания, развитие крупной и мелкой моторики), выход на прогулку. Продолжать учить выворачивать одежду при раздевании, аккуратно складывать, самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность
Прогулка	Наблюдение за снегопадом Цель: наблюдать, что во время снегопада появляются низкие тучи, всё вокруг темнеет. Снег, словно пуховое одеяло, укрывает землю. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Снегопад, снегопад, длился два часа подряд! Был увидеть каждый рад белый сказочный наряд! (Художественная литература) Трудовая деятельность: подметание дорожек от снега. Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать бег в быстром и медленном темпе, умение согласовывать слова с движениями. (Физическая культура) Дидактическая игра «Какая погода?» Цель: учить подбирать определения к слову «погода» (снежная, морозная, холодная, солнечная, ветреная). (Ознакомление с окружающим миром) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.		Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Какой бы лютый холод не был И как бы вьюги не гудели, — Стоят и смотрят гордо в небо Зеленые, как летом, ели. (Художественная литература) Труд: засыпка корней деревьев снегом Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей действовать по сигналу; упражнять в беге, ориентировке в пространстве. (Физическая культура) Дидактическая игра «Как называется это дерево» Цель: учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. Приметы. Иней на деревьях – к морозу, снег прилипнет к деревьям – тепло будет. (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.		Наблюдение за грузовым транспортом Цель: продолжать учить различать грузовой автомобиль и грузовой транспорт; знать назначение и применение. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Ехал лесом грузовик, Без дороги, напрямик. Думал, так короче путь, Но не знал куда свернуть. (Художественная литература) Трудовая деятельность: уборка снега на участке Подвижная игра «Стой-беги» Цель: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; действовать по сигналу; развивать ловкость. (Физическая культура) Дидактическая игра «Объясни слова» Цель: развивать речь. (Развитие речи) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.		Наблюдение за облаками Цель: продолжить формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Ты на небо посмотри! Вон корабль там вдали, Белый парус над кормой, Сто матросов, рулевой. Юнга — смелый мальчуган, В рубке — старый капитан. (Художественная литература) Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек. Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме. Подвижная игра «Шанырак» Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу. (Физическая культура) Дидактическая игра «На что похоже» Цель: развивать воображение, фантазию, речь. (Основы математики, развитие речи) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.		Наблюдение за понижением температуры Цель: продолжать знакомить с термометром; учить устанавливать зависимость между температурой воздуха и характером осадков. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Не идется и не едется, Потому что гололедица. Но зато отлично падается! Почему ж никто не радуется?! (Художественная литература) Трудовая деятельность: очищать постройки от снега Цель: формировать навыки трудолюбия Подвижная игра «Займи свое место» Цель: учить детей бегать по площадке в разных направлениях. (Физическая культура) Дидактическая игра «Отгадай загадку» Цель: закрепить знания о неживой природе поздней осенью; развивать мышление, творческое воображение. (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.
Возвращение с прогулки	Продолжать формировать навыки при умывании, раздевании, одевании. Продолжать упражнять в приемах умывания: закатывать рукава, намылить руки с мылом, после смывания водой отжимать руки в кулачок. Самостоятельная игровая деятельность
Обед	Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды. Продолжать формировать навыки аккуратности Проговорить названия столовых приборов на казахском языке (ложка – қасық, тарелка – тәрелке, кружка – пиала, нож – пышақ). Рассказывание потешки: Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад. Все садились за обед, Все съедали сто котлет. Все потом ложились спать. Начинай считать опять.
Дневной сон	Гигиенические процедуры. Создание условий для организации сна. Чтение стихотворения В. Степанова «Сонная дорожка». Упражнение на релаксацию «Глазки закрываются…»
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры	Оздоровительные процедуры после дневного сна (физические упражнения, контрастные воздушные ванны, водное закаливание ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия)
Полдник	Воспитание навыков аккуратного умывания. Рассказывание потешки: Травка-муравка со сна поднялась, Птица-синица за зерна взялась, Зайка – за капустку, Мышка – за корку, Детки – за молоко.
Самостоятельная деятельность (игровая, художественная , творческая, трудовая)	Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин» Цель: развивать умение просто и понятно излагать свои мысли умение слушать и понимать речь других (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Дидактическая игра «Угадай по голосу» Цель: развивать знание птичьих голосов (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Настольный театр Сказка «Пых» Чтение художественной литературы: писатели и поэты о Казахстане (Художественная литература, развитие речи) Конструирование из строительного материала «Главная улица нашей столицы Астана» Цель: закрепить полученные знания, знать названия нескольких улиц столицы; продолжать развивать навыки работы с крупным строительным материалом, творческое воображение, умение работать в коллективе (Конструирование, ознакомление с окружающим миром)		Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Цель: закреплять название диких животных, среду их обитания в неволе, проявление заботы и ухода за животными работниками зоопарка. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Дидактическая игра «Животные» Цель: расширить представления о диких животных; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Сюжетно-ролевая игра «Экологи» Цель: расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, ее необходимости для сохранения природы, социальной значимости. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Ситуативная беседа «Почему исчезают животные на Земле?» Цель: дать представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животных и растительный мир; обогащать словарный запас детей (динозавры, мамонты, морские коровы, черный аист, заказники) (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)		Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар» Цель: воспитывать уважение к труду медицинских работников; закреплять правила поведения в общественных местах (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Рисование на тему «Игрушка-лошадка» (народное творчество) Цель: формировать навыки рисования предметов с натуры и по представлению, передавая их характерные особенности (Рисование, ознакомление с окружающим миром)
Индивидуальная работа с детьми	Дидактическая игра «Звуковые часы» Цель: учить определять и называть слова с заданным звуком – Илона, Ульяна, Медина		Дидактическая игра «Соедини точки и узнай, кто получится» Цель: развитие умения ориентироваться на листе, внимания, мышления – Сережа, Тимур, Лера		Дидактическая игра «В гости на праздник» Цель: формировать культуру поведения в общественных местах - Эмир, Руслан, Матвей		Повторение чистоговорок Цель: развивать правильное звукопроизношение – Маша, Кира, Илья		Упражнение «Большие и маленькие морковки» Цель: упражнять в скатывании конусообразных форм – Катя, Виктор, Артем
Подготовка к прогулке	Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова. Одевание: последовательность, выход на прогулку Мотивация интереса к прогулке
Прогулка	Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Утро наступает, солнышко встает, Всех ребяток будит, в детский сад зовет. День уж наступает, много дел у нас: Погулять, покушать и настал сончас, А потом мгновенно вечер подойдет, Нас домой из сада мама заберет. Вскоре ночь наступит, всем нам спать пора, И спать мы будем крепко до самого утра! (Художественная литература) Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям, кустарникам Подвижная игра «Пятнашки» Цель: упражнять в беге врассыпную. (Физическая культура) Дидактическая игра «Подбери слово» Цель: развитие речи, умения подбирать прилагательное к существительным. (Развитие речи) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.	Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Одуванчик из снежинок Поднесёт к губам Зима, Только дунет – и пушинок Разлетятся семена. Одуванчик облетает, В окнах теплится огонь, Зимний вечер подставляет Белым звёздочкам ладонь. (Художественная литература) Трудовая деятельность Сгребание снега на участке под деревья Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировке на местности. (Физическая культура) Дидактическая игра «У кого кто?» Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах. (Развитие речи) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.		Наблюдение за облаками Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: И опять на небе облака! Будто из барашек белых стадо! Между ними синяя река И барашки в ней толкутся рядом. (Художественная литература) Трудовая деятельность Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой умение своевременно заботиться о них. Подвижные игры «Лесная карусель» Цель: закрепить у детей навык катания друг друга на санках до обозначенного ориентира. (Физическая культура) Дидактическая игра «Найди по цвету» Цель: закрепить умения находить и называть одежду конкретного цвета. (Основы математики) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.		Наблюдение за ветром Цель : расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Ветер любит помечтать, Скульптором он хочет стать И лепить из облаков Замки и снеговиков. (Художественная литература) Трудовая деятельность Постройка снежных построек Подвижная игра «Мороз Красный нос» Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку. (Физическая культура) Дидактическая игра «Какая погода?» Цель: учить подбирать определения к слову «погода» (снежная, морозная, холодная, солнечная, ветреная). (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.		Наблюдение за следами на снегу (зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин) Цель: учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном. (Ознакомление с окружающим миром) Художественное слово: Всюду снег, в снегу дома - Привезла его зима. К нам спешила поскорей, Привезла нам снегирей. (Художественная литература) Трудовая деятельность Почистить кормушки от снега и покормить птиц Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю» Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. (Физическая культура) Дидактическая игра «Сравнение голубя и воробья» Цель: развивать память, внимание, речь. (Основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.
Возвращение с прогулки	Последовательное раздевание одежды детей, разучивание стихов, песен, разгадывание загадок, скороговорки, считалочки и др. (художественная, самостоятельная, игровая деятельность)
Ужин	Закреплять навыки мытья рук и умывания, рассматривание иллюстрации «Покажи, как правильно». Помощь взрослому: дежурство по накрыванию столов к ужину. Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды. Продолжать учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку во время еды. Рассказывание потешки: У котёнка в чашке Было много кашки. Две тетери прилетели Две тетери вашу съели, И кричат они котёнку: - Ротозей ты, ротозей! Если дали тебе кашу, Нужно съесть ее скорей!
Самостоятельная деятельность детей	Реализуется в виде различной детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, экспериментальная, трудовая, самостоятельная)
Уход детей домой	Консультация с родителями по волнующим их вопросам. Беседы с родителями о поведении детей, о достижениях детей и интересных моментах за прошедший день.

Воспитатель: Манько Т.В. _____________