Dars ishlanma: mavzu: Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish

Hozirgi kunda eng ommaviy interfaol ta’lim metodlari quyidagilar sanaladi:
Interfaol metodlar: “Zakovat“, “Yelpig’ich“, “Svetofor“, “Namoyish qilish(demonstratsiya)”, “Masalalar xazinasi”, “So’zli tasavvur”, “Keys-stadi” (yoki “O’quv keyslari”), “Blist-so’rov”, “Modellashtirish”, “Ijodiy ish”, “Muammoli ta’lim” va Interfaol ta’lim strategiyalari.“Aqliy hujum”, “Bumerang”, “Galereya”, “Zig-zag”, “Zinama-zina”, “Muzyorar”, “Rotastiya”, “Yumaloqlangan qor” va Interfaol ta’lim metodlari tarkibidan interfaol ta’lim strategiyalarini ajratishda guruh ishini tashkil qilishga yondashuv ma’lum ma’noda strategik yondashuvga qiyoslanishiga asoslaniladi. Aslida bu strategiyalar ham ko’proq jihatdan interfaol ta’lim metodlariga tegishli bo’lib, ularning orasida boshqa farqlar yo’q.
“Blis-so`rov” texnologiyasi.
Maqsadi: ushbu usul orqali o’quvchilarga tarqatilgan qog`ozlarda ko`rsatilgan harakatlar ketma-ketligini avval yakka tartibda mustaqil ravishda belgilash, kichik guruhlarda o`z fikrini boshqalarga o`tkaza olish yoki o`z fikrida qolish, boshqalar bilan ham fikr bo`la olish kabi ko`nikmalarni shakllantirish.
Ushbu metod orqali biz o`quvchilarning diqqatini, bilim darajasini, tezligi va fikrlash doirasini tekshirib olamiz. Bu metodda asosan qisqa savollar berib o`quvchilarni tekshiramiz.
Insert metodi
Sinf o‘quvchilari guruhlarga bo‘linadilar, guruhlar nomlanadi. O‘qituvchi yangi mavzuni e'lon qiladi va har bir guruhdan yangi mavzuga oid ikkitadan fikr bildirishlari so‘raydi. Guruhlar navbati bilan fikr bildiradilar. Bayon etilgan fikrlar yozuv taxtasiga yozib boriladi. Faoliyat yakunlangach o‘qituvchi yangi mavzu mazmuni yoritilgan matnni o‘quvchilarga tarqatadi. So‘ngra shunday topshiriq beradi.
So‘ngra guruh a'zolari shaxsiy qarashlarini o‘zaro o‘rtoqlashadilar , guruh bo‘yicha belgilar soni umumlashtiriladi. Liderlar vositasida har bir belgining miqdori bayon etiladi va izohlanadi. O‘qituvchi guruhlar tomonidan qayd etilgan sonlarni ularning nomlari yozilgan ustunga yozib boradi.O‘qituvchi har bir guruh lideri fikrini tugatgach , yuzaga kelgan qarama qarshilik va tushunmovchiliklarni o‘quvchilar to‘g‘ri xal etishlariga va tushunib olishlariga yordam beradi. Shundan so‘ng guruhlar darslikda berilgan matn bilan tanishib chiqib asosiy tushunchalarni ajratadilar ular o‘rtasidagi mantiqiy munosabatlarni ochib berishga harakat qiladilar. Guruhlar tomonidan ilgari surilgan fikrlar umumlashtirilib , liderlar tomonidan sinf jamoasida yetkaziladi.
“3x4” texnologiyasi