Дарснинг якуни (31 – 35 минут)
|
Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.
|
|
Қўшимча маълумотлар
|
Саралаш ишлари
-Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси
- Ночор ўқувчиларга диққатни қаратиш ва назорат
|
Баҳолаш- ўқувчиларнинг топшириқни бажаришларига қараб баҳолаш турларидан фойдаланиш. Рағбатлантириш,смайликлар.
|
Фанлар аро боғлиқлиқ
-математика
-инглиз тили
-қозоқ тили
-ўз-ўзини таниш
|
Ўқитувчи рефлексияси
|
Рефлексия Дарснинг мақсад ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими? Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ? Топшириқлар тўғри танландими? Вақтдан қалай фойдаландингиз? Нима сабабдан мен режамга ўзгаришлар киритаман ?
|
Ўтилган дарс юзасидан фикрингиз
Ўқувчиларда нутқ маданияти ривожланмоқда
|
Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)
|
Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш.
Иқтидорли ва имконияти чекланган ўқувчилар ўзгачалигига кўнгил бўлиш
|
Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)
|
Дарс натижасига кўнгилли бўлиши.
Рефлекция.
|
Дарс жараёнида келаси дарсим учун синф ёки якка ўқувчилар ҳақида менга муҳим бўлган қандай ахборотга эга бўлдим.
|
|
