Dars konspektini tuzish

Darsning borishi.(“BKM larni rivojlantirish” tipidagi dars, bu dars masalalar yechish darsi bo’lishi mumkin.)

1-modul(qism): Tashkiliy qism. Guruhlarni tashkil etish. Taqdimot._______________________________________________
2-modul: Ta’limiy o’yin. “Qo’shningni top va masala yech”_______
3-modul: Masalalar yechish.________________________________
4-modul: Uyga vazifa berish________________________________
5-modul: Baholash._______________________________________
Tekshirdi___________ Imzo_____________ Sana_____________
5.Darsning borishi. (“Umumlashtiruvchi takrorlash” tipidagi dars)

1-modul(qism): Tashkiliy qism. Guruhlarni tashkil etish. Taqdimot._______________________________________________

2-modul: Ta’limiy o’yin(didaktik o’yin ham deyiladi) ____________
3-modul: Bob yuzasidan tezkor savollarga javob olish____________
4-modul: Bob yuzasidan testlar yechish._______________________
5-modul: Qiziqarli topshiriqlarni bajarish(rebus, boshqotirma, topishmoq) ______________________________________________
6-modul: Uyga vazifa berish_________________________________
7-modul: Baholash________________________________________

Tekshirdi___________ Imzo_____________ Sana_____________

6. Darsning borishi. (“Bilimlarni sinash” tipidagi dars)
1-modul: Tashkiliy qism. Yozma ish daftarlarini tarqatish.
2-modul: Yozma ish daftarlariga sanani yozish va topshiriqlarni ko’chirish._____________________________________________
3-modul: Yozma ishdagi topshiriqlarni bajarish. _______________
4-modul: Yozma ish daftarlarini terib olish____________________
5-modul: Uyga vazifa berish_______________________________
Tekshirdi___________ Imzo_____________ Sana_____________

Izoh:
O’qituvchi qaysi bosqichda qanday qiyinchiliklarga uchrashi mumkin. Qo’shimcha nimalardan foydalanish mumkinligi haqida izoh beradi.

Kengaytirish.
Darsdan tashqari mavzu yuzasidan qanday topshiriqlar, vazifalar berilishi mumkin.
Boshqa variant.
Darsning qaysi qismida yana qanday metodlardan foydalanish mumkin.
Baholashga tavsiya.
O’quvchilarning qaysi ko’nikmalari va qaysi munosobatlari baholanishi zarurligi aniq yoziladi.