Dars o’tish shakllari: Dars o’tish shakllari turli XIL bo’ladi

Dars o’tishning yangi metodlari
Men o’z dars o’tish jarayonimda komp’yter texnikasidan foydalanib DTS talablariga asoslangan holda o’z Innovasion pedagogik usiublarim asosida dars o’taman.

1. 
   Dars o’tish shakllari:
   

Dars o’tish shakllari turli xil bo’ladi:

1. 
   Yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
   
2. 
   Umumlashtiruvchi.
   
3. 
   Mustahkamlovchi.
   
4. 
   Ko’nikma va malakalarni tahlil qiluvchi.
   
5. 
   Bilimlarni nazorat qiluvchi.
   

2. 
   Darsda qo’llaniladigan metodlar:
   

Dars samarali hamda qiziqarli bo’lishi uchun turli xil metodlardan foydalanamiz: “Aqliy hujum”, “Klaster”, “Qarorlar shajarasi” , “Rasmlarni to’gri joylashtir”, , :Zakovatli zukko”, “Qarama-qarshi munosabat”, “Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim.”, “Zinama-zina”, “Rolli o’yinlar”, “Ishchanlik o’yinlari”, “Sahna ko’rinishi”, “Teatrlashtirish”, “Mozaika o’yini”, “Labirint”, :To’gri-noto’gri”, “FSMU”, :Domino”, “Zinama-zina”, :Bumerang” va boshqalar.

1. 
   “Zinama-zina” texnologiyasining qo’llanilishi.
   

Mashgulotni o’tkazish tartibi.
O’qituvchi o’quvchilarni 3-4 guruhga ajratadi. O’quvchilarga mashgulotni maqsadi haqida tushuncha beradi. Har bir guruhga qogozning chap qismiga kichik mavzu yozuvi bo’lgan varaqlar tarqatiladi. Masalan: “Go’sht va go’sht mahsulotlar” “Baliq va baliq mahsulotlari”, “Go’sht va baliqdan tayyorlanadigan salat turlari” “Tushlik uchun dasturhon tayyorlash tartibi” Guruhlarga berilgan mavzular bo’yicha bilganlarini yoritib berishlari so’raiadi. Beigilangan vaqt tugagach guruh a’zolaridan biri taqdimot qiladi. Taqdimot vaqtida guruhlar tomonidan tayyorlangan material, albatta doskaga ketma-ket ilinadi. Har bir guruhga taqdimot qilish uchun 5 daqiqadan vaqt beriladi. O’qituvchi guruhlar tomonidan tayyorlangan materiallarga izoh beradi, kamchiliklari bo’lsa qo’shimchalar kiritadi.Ularni bilimini baholaydi.

2. 
   “Bumerang” texnologiyasining qo’llanilishi:
   

Mashgulotni o’tkazish tartibi:

• 
  o’quvchilar kichik guruhlarga ajratiladi.
  
• 
  mustaqil o’rganishlari uchun matnlar tarqatiladi.
  

Masalan: