Darsning maqsadi: a ta’limiy maqsad

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:

o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish,ifodalay olish, qismlarga ajrata olish;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi:an’anaviy, savol-javob,suhbat, tushuntirish .

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar, “ Matematika ” daftari, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilarning va sinfning darsga tayyorgarligini ta’minlash.

b) O’quvchilar diqqatini darsga jalb etish .

II.O’tgan mavzu ustida takrorlash .

O’tgan darsimizda nimalarni o’rgandik ?

Rasmda ko’rsatilgan narsa- buyumlarning uzun – qisqaligi , baland – pastligi ,

keng –torligi aniqlanadi . Sinf xonasidagi buyum va o’quv qurollari o’lchamlari taqqoslanadi .

III.Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Yangi mavzu tevarak – atrofdan misollar kektirib tushuntiriladi .

Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

Rasmlar ustida ishlash .

rasmda nimalarni ko’ryapsiz ? Akvariumda nechta baliq bor ? O’ng tomonda turgan mushuklar nechtadan ortiqcha ?

2- rasmdagi koptoklarning qanday farqi bor ?

3-rasmda qanday kvadratlar tasvirlangan ?

4-rasmda nimalarni ko’ryapsiz ? Ular orasida yashil olma bormi ?

5- rasmda eng katta mashinani ko’rsating . Qizil rangdagi choynakni ko’rsating .

“ Nima o’zgardi? ” o’yini . Stolga yovvoyi hayvonlar rasmi qo’yiladi . O’quvchi teskari qarab turadi . O’qituvchi rasmlardan birini olib qo’yadi yoki o’rnini o’zgartirib qo’yadi . O’quvchi nima o’zgarganini topishi kerak .

Dam olish daqiqasi . She’riy topishmoq .

Dadam va oyim ,

Bor bitta buvim .

Qani topinglar ,

Ular nechtalar ? ( 3 ta )