Darsning maqsadi: Ta’limiy: o‘rganilgan ko‘rinishdagi misol va masalalar yechish. Tk1

II. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Savatchani to‘ldir” o‘yini.
O‘quvchilar tartib bilan chiqib mevalar shakliga yozilgan sonlarni rim raqamlarida ifodalab savatchaga soladilar.

42940



421

5090

241

10001

Raqamlarni to‘g‘ri yozgan o‘quvchilarga ball qo‘yib reyting oynasiga belgilab yozib qo‘yiladi.

III.Yangi mavzuning bayoni:

2. 700 – 64=636 2000 – 796=1204 50003 – 534=49469
7000 – 748=6252 20000 – 846=19154 64004 – 25069=38935
3. Xaridor 4000 so‘mdan 2 kg kartoshka va 1600 so‘mga lavlagi sotib oldi. U sotuvchiga 10000 so‘m berdi. Xaridor qancha qaytim olishi kerak?

2 kg kartoshka-4000 so’mdan
Lavlagi-1600 so’m
Berdi-10000 so’m
Qaytim-? so’m
Y:1)4000·2=8000(so’m)
2)8000+1600=9600(so’m)
3)10000-9600=400 (so’m) Javob:400 so’m qaytim oladi
4. Omborda 4 t shakar bor edi. Bir do‘konga 1265 kg, ikkinchisiga undan 375 kg ortiq shakar jo‘natildi. Omborda necha kilogram shakar qoldi? (Tonnani kilogrammlar bilan ifodalang.)
Bor edi-4 t shakar
Jo’natildi-1265 kg va 375 kg
Qoldi-? kg
Y:1)4t=4000 kg 2)1265+375=1640(kg)
3)1265+1640=2905(kg) 4)4000-2905=1095(kg)
Javob:1095 kg shakar qoldi
Dam olish daqidaqasi.

IPT
“Qushlar ini” harakatli o‘yini orqali o‘tkaziladi. Unda o‘qituvchi uchayotgan qush(o‘quvchi)larni dastlab uchtadan, to‘rtadan, so‘ngra beshtadan inlariga to‘planishini aytadi. O‘quvchilar ovozsiz bajaradilar.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
“Qiziqarli kubiklar”o‘yini.
3 ta o‘quvchi doska yoniga chiqib parta ustidagi ustiga misollar yozilb qo‘yilgan kubiklarni aylantiradi. O‘ziga qarab turgan tomondagi misolni yechib beradi. Bir minutda kim ko‘proq misolni to‘g‘ri yechsa shu o‘quvchi g‘olib chiqadi.

Kubikchalarda yozilgan misollar:

60:3	125•8	648-50	489+181	200:50	480:12
532-412	987+113	45•15	62•28	963-753	158+3
312+581	65•13	435:15	685-568	546+125	48•102
66•12	857-229	527+198	645:3	46•23	848-529

Misol ishlash tartibi o‘qituvchining ogohlantirishi bilan boshlanadi. Oldinga qarab turgan o‘quvchiga uzatiladi. Misollarning yeshilishi tekshirilib g‘olib qator aniqlanadi.