V. Darsga yakun yasash.
Test asosida o‘quvchilarning bilimi tekshirib olinadi.
1.To‘qson uch ming yigirma soni raqamlar bilan quyidagicha yoziladi:
1)93 200; 2) 903 200; 3) 93 020, 4) 93002
2. Agar 29 450 soni 4 ta yuzlikka kamaytirilsa, quyidagi son hosil bo‘ladi.
1)29 050; 2) 9 450; 3) 2 950; 4)29 850.
3. 53 017 sonida ikkinchi xonaning nechta birligi bor?
1)17 ta; 2) 1 ta; 3) 53 ta; 4)5 ta.
4. Agar 65030 soni 4 ta o‘nlikka orttirilsa, quyidagi son hosil bo‘ladi.
1) 69 030; 2) 65700; 3) 65430; 4) 65 070.
5. 1 000 va 795 sonlarining yig‘indisini hosil qilish uchun 1 528 sonini nechtaga orttirish kerak?
1) 267 taga;
2) 95 taga;
3) 200 taga;
4)20 taga.
Darsni yakunlashda bugungi darsda nimalarni o‘rganganlari qayta esga olinib, dars haqidagi fikrlari so‘raladi. So‘ng bugungi darsga faol qatnashgan o‘quvchilar rag‘batlantirib, baholanadilar.
V. Uyga vazifa berish.
Uyga vazifa qilib 5-6-topshiriqlar beriladi.
5. Bitta do‘ppi tikish uchun 3 dm qora satin sarflandi.12 m satindan nechta do‘ppi tikish mumkin?
Y:1)1 ta do’ppiga-3 dm satin
12m satin-?ta do’ppi
Y:1)12m=120 dm
2)120:3=40(ta)
Javob:40 ta do’ppi
6. Misollarni ustun shaklida yeching:
3000–487=2513 16000–7843=8157 46000–14700=31300
7000–3567=3433 28002–4565=23437 10500–10050=450
Do'stlaringiz bilan baham: |
