II bosqich.
Asosiy
(50 minut)
|
Yangi mavzuni e’lon qiladi. Yangi mavzuning rejasi, tayanch ibora va tushunchalariga izoh beradi. Har bir talabaga mavzu bo’yicha B.B.B. jadvalini tarqatadi. Mavzu rejasi asosida jadvalning ikkinchi ustunini to’ldirishni vazifa qilib beradi. 3-ilova
|
Tinglaydilar, yozib oladilar, tarqatmalardan foydalanadilar. Jadvalni to’ldiradi.
|
2.2. “Insert” texnikasidan foydalanilgan holda, ma’ruzada belgilangan belgilar asosida talabalarga quyidagi savollarga javob berishni taklif qiladi:
nimani ular bilishadi? (ya’ni mustaqil gapirib bera olishadi)
nima tushunarsiz bo’lib qoldi va o’zlashtirilmadi?
qanday qo’shimcha ma’lumot talab qilinadi? Yuqoridagilardan kelib chiqib, uchinchi va
to’rtinchi ustunni to’ldirishni hamda tayanch tushunchalarning tartib raqamlaridan foydalanishni taklif etadi.
|
Uchinchi va to’rtinchi ustunlarni to’ldiradilar
|
2.3. Blits-so’rov orqali bir necha javoblar tinglanadi va juft-juft bo’lib ishlashni taklif qiladi.
|
Tinglaydilar, yozib oladilar. Savollarga javob beradilar
|
24. Talabalarning javoblarini umumlashtirib, juft-juft bo’lib ishlash uchun topshiriqlar beradi:
B.B.B. jadvalining to’rtta ustunidagi javoblarni tahlil qiling;
o’zlashtirilmagan savollarni umumlashtiring;
birgalikda manbalardan javoblarni izlab toping;
Javob berishga tayyorgarlik ko’ring.
Juft-juft bo’lib ishlashga yordam beradi.
|
Juft-juft bo’lib topshiriqni bajaradilar. Bahs- munozara yuritadilar.
|
2.5. Javoblar tinglab bo’lingach, slaydlar yordamida o’quv mashg’ulotining o’rganilmagan qismlari tushuntiriladi.
|
Tinglaydilar,
yozadilar
|
2.6. Tayanch tushuncha va iboralarga qaytiladi, talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi. B.B.B. jadvalining beshinchi ustunini to’ldirishni taklif qiladi.
|
Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar, jadvalni to’ldiradilar.
|
