Дать учащимся представление о мышлении на основе вин-диаграммы

3.3 Применение метода Диаграмма Венна в старшей группе

Фронтальная работа. На ватмане нарисованы 2 пересекающихся круга – красный и зеленый – совпадающий участок окрашен в желтый цвет. Воспитатель / воспитательница готовит раздаточный материал – жетоны/карточки с изображениями домашних животных; диких животных; карточки со словами. Заполняется диаграмма. Воспитатель/воспитательница задает вопросы: Каковы характерные черты собаки? А волка? Существует ли сходство между ними? Существуют ли различия?

Данный метод эффективно используется на различных занятиях, построенных на наблюдении, собеседовании, посвященных систематизации знаний, либо для переосмысления идей, появившихся после прочтения сказки.

Заключение

Именно интерактивные методы дают возможность создания обучаемой среды, в которой теория и практика осваиваются одновременно, а это дает возможность воспитанникам формировать характер, мировоззрение, логическое мышление, выявлять и реализовывать индивидуальные возможности. При этом процесс организовывается так, что воспитанники ищут связь между новыми и уже полученными знаниями, принимают альтернативные решения, могут сделать свое открытие, формируют собственные идеи, обучаются сотрудничеству.

Интерактивные методы интересны тем, что развиваются, обучаются не только дети. В поисках нового, интересного обогащают свои знания и воспитатели. Я считаю, что успех воспитателя - это каждый хорошо проведенный день. Главное – почувствовать ребенка , увидеть, услышать, помочь, когда надо, не мешать, когда он сам работает. От воспитателя зависит какими будут воспитанники. Не надо принуждать, надо заинтересовывать, быть терпеливыми и внимательными, дружелюбными и искренними, не упрекать, не критиковать, а одобрять и верить в способности ребенка.

Библиография

1. 
   Ghidul cadrelor didactice pentru educatia timpurie si prescolara. Editura “Elan poligraf”, Chisinau,2008
   
2. 
   1001 idei pentru o educatie timpurie de calitate.Ghid pentru educatori. Editura “Pro didactica”,Chisinau, 2013
   
3. 
   Metode interactive de grup.Ghid metodic.Editura Arves,Romania,2002
   
4. 
   www.didactica.ro