Didaktika – ta’lim nazariyasi sifatida

O'zbekiston mustaqillikka erishtandan so'ng o'zbek pedagogika fani va amaliyoti milliy asoslarga tayangan holda ning tamomila yangicha yo'nalishda taraqqiy etishiga zamin hozirladi timoiy ongning o'zgarishi pedagogik tafakkuming sog'lomlashuviga, u esa o'z navbatida, Didaktikaning milliy asoslarda rivojlana boshlashiga olib keldi. Bunda milly Didaktikaning asosiy tamoyillarini to'g'ri belgilash hal qiluvchi ahamiyatga ega. Milliy Didaktikaning asosiy tamoyillaridan biri ta'limning insoniylashuvidir. Mazkur tamoyil ta'lim jarayoni uchun bilim emas. balki o'quvchi shaxsi asosiy kadriyat ekanligini anglatadi. Bunda o'quvchi shaxsini shakllantirishga ustuvor oʻrin beriladi. Ta'limning insonparvarfashuvi tamoyili o'zbek Didaktikasining asosiy talablaridan bo'lib, ta'lim mazmonini belgilash va pedagogik amaliyotni tashkil etishda shaxs ma'naviyatini shakllantirishga yo'naltirilgan oʻquv fanlariga ustuvor ahamiyat benlishini kuzda tutadi. Estetik, badily turkumidagi predmetlarni o'qitishga alohida e'tibor qaratish yo'li bilan bolalarning hissiyotini shakllantirishga erishish, ularda iroda xususiyatlarini tarkib toptirish muhimdir. O'quvchi ma'naviyati bilan uning o'zlashtirishi o'rtasida uzviy aloqa borligi zamonaviy psixologiya fani tomonidan asoslab berilgan. Bu holatni hisobga olmay ish korgan ped, muvaffaqiyatsizlikka mahkumdir. Milliy Didaktika taraqqiyotini ta minlaydigan tamoyillardan yana biri ta'limning yaxlitligidir. Dunyodagi narsa-hodisalar yadit va bir-biridan ajralmagan holda mavjud ekan, uni urganish ham imkon qadar yaxdit tarzda amalga oshirilishi kerak

• O'zbekiston mustaqillikka erishtandan so'ng o'zbek pedagogika fani va amaliyoti milliy asoslarga tayangan holda ning tamomila yangicha yo'nalishda taraqqiy etishiga zamin hozirladi timoiy ongning o'zgarishi pedagogik tafakkuming sog'lomlashuviga, u esa o'z navbatida, Didaktikaning milliy asoslarda rivojlana boshlashiga olib keldi. Bunda milly Didaktikaning asosiy tamoyillarini to'g'ri belgilash hal qiluvchi ahamiyatga ega. Milliy Didaktikaning asosiy tamoyillaridan biri ta'limning insoniylashuvidir. Mazkur tamoyil ta'lim jarayoni uchun bilim emas. balki o'quvchi shaxsi asosiy kadriyat ekanligini anglatadi. Bunda o'quvchi shaxsini shakllantirishga ustuvor oʻrin beriladi. Ta'limning insonparvarfashuvi tamoyili o'zbek Didaktikasining asosiy talablaridan bo'lib, ta'lim mazmonini belgilash va pedagogik amaliyotni tashkil etishda shaxs ma'naviyatini shakllantirishga yo'naltirilgan oʻquv fanlariga ustuvor ahamiyat benlishini kuzda tutadi. Estetik, badily turkumidagi predmetlarni o'qitishga alohida e'tibor qaratish yo'li bilan bolalarning hissiyotini shakllantirishga erishish, ularda iroda xususiyatlarini tarkib toptirish muhimdir. O'quvchi ma'naviyati bilan uning o'zlashtirishi o'rtasida uzviy aloqa borligi zamonaviy psixologiya fani tomonidan asoslab berilgan. Bu holatni hisobga olmay ish korgan ped, muvaffaqiyatsizlikka mahkumdir. Milliy Didaktika taraqqiyotini ta minlaydigan tamoyillardan yana biri ta'limning yaxlitligidir. Dunyodagi narsa-hodisalar yadit va bir-biridan ajralmagan holda mavjud ekan, uni urganish ham imkon qadar yaxdit tarzda amalga oshirilishi kerak