|
Читает дальше:
«- Что – то не нравятся мне эти паруса,- сказал кормчий. - Почему они мрачные? Только корабли пиратов бывают такие. Пираты подплывали всё ближе. Но злой волшебник решил всё перепутать. Он стер, и цвет и формы двух разныхфлотов и они стали абсолютно одинаковыми.
-Неизвестно где пираты, а где мирный радостный флот. Купцы стали смотреть на силуэты кораблей. но они были все одинаковые. Волшебник стёр характер формы... Как же быть? Что же теперь делать?»
Для того, чтобы передать намерения флотов, нам нужно их разукрасить.
Какие цвета являются добрыми? Какие – злыми?
Говорит детям, что сначала нужно разукрасить фон, обозначить воду.
Затем разукрасить корабль и приклеить корабль на фон, как будто он плывет по воде.
|
Р – выполняют данный задания
Класс делится на 2 группы
Цари Салтаны
Пираты
Дети вырезают кораблики. Каждый ученик, вырезав свой кораблик откладывает его в сторону.
-Сейчас нам необходимо нарисовать море, это мы уже умеем и знаем, как нарисовать волны и передать настроение.
-После приклеиваем наш кораблик на море и раскрашиваем его тоже.
К – отвечают на вопросы
|
Подведение итогов урока
Рефлексия
|
Организует выставку работ. Просит детей проанализировать работы и разделить их на две группы, а именно разделить флоты в зависимости от их намерений.
|
Р – выполняют упражнения
К, Л – анализируют в устной форме
|
