Diqqatni o’rganish uchun metodikalar. Diqqat xususiyatlarini aniqlash metodlari. Xotirani o’rganish uchun metodikalar

Bevosita esga tushirish

Tadqiqotning maqsadi. Ayrim so’zlar va bir-biriga aloqadoq so’z birikmalarining bevosita esga tushiqilishini tekshirish.
Tadkirot uchun zarur jihozlar: so’z va so’z birikmalari; bola — ro’rror, dargazab o’rituvchi, ouir ish, rivojlanish, hato, bayram, uy, arl, shahar, ko’r muzikachi, fan, balandlik, harakat, ko’cha, tinchlik.
Tadqiqotning borishi. Tekshiruvchi tekshiriluvchiga bir nechta so’z va so’z birikmalarini Diqqat bilan eshitib, yodda tutishni taklif qiladi, so’ngra so’z va so’z birikmalarini sekin o’rib beradi. Tekshiriluvchi o’rilayotgan so’z va so’z birikmalarini tinglash bilan birga ularni chizma tasvir orqali ifodalab ham berishi kerak. Hamma so’z va so’z birikmalari o’rilib bo’lgandan so’ng tekshiriluvchi o’zi chizgan piktogramma (suratli, tasviriy yozuv) larning tagiga birinchisidan boshlab, o’zi esda olib qolishi lozim bo’lgan so’zlarni yozib chiqishi kerak.
Tadqiqot natijalarini tahlil qilish. Ish natijalari jadvalda qayd qilinadi.

Tavsiya qilingan so’z va so’z birikmalarining miqdori	Tekshriluvchining ishonarli qilnb yozgan so’z soni	Xotira xajmi %

So’ngra tekshiriluvchining bevosita esga tushirish, xotira sifati,'hajmi va anirligi haqida umumiy hulosa chiqaqiladi.

Kichik maktab yoshidagi bola ruhiy taraqqiyoti darajasi haqida xulosa tayyorlash

Kichik maktab yoshidagi bola ruhiy taraqqiyoti darajasi haqida xulosa chiqarish uchun bilish jarayonlari, shaxs sifatlari va shaxslararo munosabatlarni o’rganish natijalarini tahlil qilish na umumlashtirish kerak. Tadqiqot natijalari maxsus individual kartaga to’ldirib boriladi. Mana shu kartadagi ma’lumotlarga asoslanib psixolog bolaning maktabga tayyor yoki tayyor yemasligini, maktab ta’limiga qay darajada tayyorligini aniqlashi mumkin.

Maktab ta’limiga bilish jarayonlari – idrok, xotira, tafakkur, diqqat, xayol va nutq rivojlanishi bo’yicha 5 balldan kam bo’lmagan natijaga yega bolalar tayyor hisoblanadi. Undan kam ball to’plaganlar maktab ta’limiga tayyor yemas.
7 balldan yuqori ko’rsatkich maktab ta’limiga juda yaxshi tayyorgarlik darajasini bildiradi.
Shaxsiy tayyorgarlik darajasi «Shaxs sifatlari» va «Bolaning individual-shaxslararo munosabatlari» ustunidagi natijalarga qarab aniqlanadi.
Olingan natijalar asosida ota-ona, o’qituvchi va tarbiyachilar uchun maxsus tavsiyalar ishlab chiqiladi. Bu xulosa va tavsiyalar ham maxsus jadval shaklida bo’lib, unda yeng yaxshi rivojlangan sifatlarga alohida ye’tibor beriladi. Shuningdek, jalvalga bundan buyon bola bilan olib boriladigan yakka tartibdagi ishlar bo’yicha psixologik-pedagogik tavsiyalar ham yozib qo’yiladi.
Maktabga qabul qilinayotgan va kichik maktab yoshidagi bolaning individual-psixologik rivojlanish kartasi
Bolaning ismi va familiyasi_________________________
guruh sinfi
yoshi (dastlabki tekshiruv vaqtidagi)_

	Jadval
Bolaning tevarak atrof-dagi umumiy yo’nalishi va mai-shiy bilimlar boyligi	tab ta’l imi ga munosabat	Diqqat mahsuldorligi va barqa rorligi	Taqsimlanishi	Ko’ chi shi	Hajm i	XOTIRA
						Ko’rish		Yeshi-tish			Bavosita	Yesda qoldirish dinamikasi
						haj-m i	ttez-kor	Hhaj- m mi	Ttez-kor	Mahsul-dorligi		Dinamik- ligi
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11		12