Достижения вузовской науки 2023
ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ 2023
Download 4.89 Mb. Pdf ko'rish
|
K-505
138
ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ 2023 международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ» Рис. 1. Возрастная периодизация детского развития Четыре периода выделенные Ж. Пиаже основаны на особенностях мышления детей в том или ином периоде жизни, школьники включены в периоды эксплуатации и этап развития формального мышления. У каждого из периодов есть свои индикаторы и факторы развития, Д. Б. Эльконин определил ба- зовые направления деятельности (рис. 2). Рис. 2. Ведущие направления деятельности (по Д.Б. Эльконину) ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ 2023 139 www.naukaip.ru Особенности развития и обучения младших школьников. Младший школьник готов к обуче- нию как физиологически, так и умственно и интеллектуально, это определяет его новую черту – брать на себя обязанности новые, основанные на академических успехах. Это один из важнейших периодов становления творческого и эстетического восприятия жизни, отношения к нравственным нормам, кото- рые устанавливаются на долгий период или на всю жизнь. Формирование способов мышления – это отличительная черта периода младший школьник, раз- вивается умение постигать знания. Если в этот период ребенок сталкивается с трудностями и не может их преодолеть, необходимо помочь ему эмоционально (родитель, учитель, друзья), т.к. возможно развитие апатии. При этом учи- тель обязательно должен учитывать особенности младших. По мнению А.Н. Леонтьева, ведущей деятельностью является деятельность, на основе которой: 1) создаются дополнительные специальные виды деятельности; 2) формируется интеллект, представ- ляющий собой совокупность нескольких функций (сенсорно-познавательной, мнемической, внимания); 3) Формируется личность субъекта деятельности. Новые виды деятельности вводятся активно в режим работы младшего школьника: письмо, ма- тематические вычисления, творческие работы, конкурсы и выступления. При переходе ребенка из детского сада в школу происходит смена ведущей деятельности (ранее была игровая, теперь - учебная), а также сменяется и лидерское положение - с родителя на учителя. Школьник часто слушает рекомендации учителя, что может не совпадать с позицией родителя, что вызывает иногда недопонимание, а иногда и конфликт: ребенок уже и не знает, кого слушать. Это вы- зывает агрессию, необходимо оговорить и разъяснить ребенку эти моменты. Педагогически организованная деятельность – это система целенаправленных творческих работ, совместных игр, учебных академических работ, которые при правильном планировании и организации помогают развивать и поддерживать самоорганизацию и самодисциплину. Download 4.89 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling