Dunyoviy etika asoslari

Muammo elementlari bilan hisobot . Ushbu usul kichik murakkablikdagi yagona muammoli vaziyatlarni yaratishni o'z ichiga oladi. O'qituvchi o'quvchilarning o'rganilayotgan masalaga qiziqishini uyg'otish, e'tiborini ularning so'zlari va harakatlariga qaratish uchun faqat darsning muayyan bosqichlarida muammoli vaziyatlarni yaratadi. Muammolar o'qituvchining o'zi tomonidan yangi materialni taqdim etish jarayonida hal qilinadi. Ushbu usulni o'qitishda foydalanishda o'quvchilarning ahamiyati juda sust, ularning kognitiv mustaqilligi darajasi past bo'ladi.
Kognitiv muammoni bayon qilish. Ushbu usulning mohiyati shundan iboratki, o'qituvchi muammoli vaziyatlarni keltirib chiqaradi, o'ziga xos o'quv va kognitiv muammolarni qo'yadi va materialni taqdim etish jarayonida o'zi yuzaga kelgan muammolarning indikativ echimini topadi. Bu erda o'qituvchi shaxsiy misolda ushbu vaziyatda yuzaga kelgan muammolarni qanday texnik va qaysi mantiqiy ketma-ketlikda hal qilish kerakligini ko'rsatib beradi. O'qituvchi muammoni hal qilish jarayonida foydalanadigan mantiqiy mantiq va izlanish usullari ketma-ketligini o'zlashtirib, o'quvchilar namuna bo'yicha harakatlarni amalga oshiradilar, muammoli vaziyatlarni aqliy tahlil qiladilar, faktlar va hodisalarni taqqoslaydilar va dalillarni yaratish usullari bilan tanishadilar.
Bunday darsda o'qituvchi keng qamrovli uslubiy metodlardan foydalanadi - o'quv-kognitiv muammoni yuzaga chiqarish va hal qilish maqsadida muammoli vaziyatni yaratish: tushuntirish, hikoya qilish, texnik vositalardan foydalanish va ko'rgazmali o'quv vositalaridan foydalanish.
Dialog muammosi haqida bayonot. O'qituvchi muammoli vaziyatni yaratadi. Muammoning echimi o'qituvchi va talabalarning birgalikdagi harakatidir. Talabalarning eng faol roli ular uchun allaqachon ma'lum bo'lgan bilimlarni qo'llash talab qilinadigan muammoni hal qilishning ushbu bosqichlarida namoyon bo'ladi. Ushbu usul talabalarning faol ijodiy, mustaqil kognitiv faoliyati uchun juda keng imkoniyatlarni yaratadi, mashg'ulotda yaqin aloqalarni ta'minlaydi, talaba o'z fikrlarini baland ovoz bilan aytishga, ularni isbotlashga va himoya qilishga odatlanib qoladi, bu esa iloji boricha o'z hayotiy pozitsiyasini faollashtiradi.