Е. А. Перминов методическая система обучения дискретной математике в аспекте интеграции образования монография

1.3.2.4. Компьютерная математика 

Книга «Компьютерная математика» Д. Кука и Г. Гейза «содер- 

жит материал из тех областей современной математики, которые 

тателя средством для сжатого и точного описания многих проблем 
компьютерной науки (теоретической информатики. – Е. П.)» [109,

математики «конструктивным» образом, т. е., иными словами, в рам- 
ках конструктивной математики [128, т. 2, стб. 1042]. Авторы книги 

важные разделы современной математики, представляющие общий, 
а не только прикладной интерес. В частности, они стремились отра- 

ческие исследования. Поэтому, по-видимому, впервые в книгу вклю- 
чена глава «Языки и грамматики», которая имеет большое значение 

числений, компьютерной графике, вычислительной геометрии и авто- 
матическом проектировании. Кроме того, в работе Д. Кука и Г. Гейза 

43 

ношения и функции, конечные арифметики, основные алгебраические 
структуры, элементы теории графов, конечные автоматы, компьютер- 

некоторого другого вида. 

1.3.3. Дискретная математика – математическая основа 
информатики 

Важное значение в описании дискретных процессов и явлений 
имеют методы конструктивной математики и особенно конструктив- 

хова, А. И. Филоненкова «Компьютерная математика (Основание ин- 
форматики)» [213] особое внимание уделено конструктивной алгебре, 

форматики и эффективных алгоритмов обработки кодов и цифровых 
сигналов. Интересно отметить, что в содержание этой книги впервые 

гебраических структур (и некоторых преобразований на них)». 

ретические основы создания программного обеспечения. 

основами моделирования и программного обеспечения излагаются 
теоретические основы разработки новой вычислительной техники, 

вания цифровых устройств [108], анализ и синтез основных элемен- 
тов вычислительных устройств (контактных схем, мультиплексоров 

Более чем в двух десятках книг, вышедших после работы Дж. Ке- 
мени, Дж. Снелла, Дж. Томпсона «Введение в конечную математику» 

тематика». Концептуальная роль ДМ как учебного предмета в про- 
фессиональном обучении выявляется при изучении государственных