E. I. Medvedskaya experimental psixologiya

Eksperimental aloqani tashkil etish bir qator majburiy bosqichlarni o'z ichiga oladi.
1. Tadqiqotga jalb qilish. Mavzular turidan qat'i nazar, bu bosqich eksperimentator va kelgusi faoliyat bilan tanishishni o'z ichiga oladi. Bular. sub'ektlarga tadqiqot maqsadi aytiladi (har doim ham to'g'ri emas), ularga eksperiment shartlari haqida aytiladi, ular olingan natijalarning mumkin bo'lgan afzalliklarini ochib beradi (shu jumladan sub'ektlar uchun shaxsan). Sxematik tarzda, eksperimentatorning bu birinchi nutqi quyidagicha ko'rinadi: "Mening ismim ... ishlayman ... muammo bor. Davom etilayotgan tadqiqotlar muammoni hal qilishga qaratilgan ... Olingan natijalar imkon beradi ... Tadqiqotda ishtirok etishingizni so'rayman. Istalgan vaqtda tajribada ishtirok etishni to'xtatishga to'liq huquqingiz bor. Sizlarning har biringizning mehnatingiz va fikringiz biz uchun juda muhim va bu muammoni hal qilishda (... bo'yicha ma'lumotlarni olish) qimmatli hissa bo'ladi”.
Tajribachi kattalarga nisbatan o'zining potentsial sub'ektlarini xursand qilishi kerakmi, degan savol hali ham munozarali. Ammo bu bolalarga nisbatan aniq hal qilinadi: bolalar kattalarga qaraganda ko'proq hissiy va o'z-o'zidan paydo bo'lgan mavjudotlar bo'lganligi sababli, eksperimentator ularga hamdard bo'lishi kerak. Bola uchun kattalar muhim, obro'li shaxsdir, shuning uchun bu odam bilan munosabatlar butun eksperimentga munosabatni belgilaydi.
2. Yo‘riqnoma bilan tanishtirish. Ushbu bosqichda eksperimentator ko'rsatmalarni batafsil tanishtirishi, ehtimol ba'zi o'quv protseduralarini bajarishi, shuningdek, sub'ektlar tomonidan ko'rsatmalarni to'g'ri tushunishini tekshirishi kerak. Mavzu, o'z navbatida, ushbu ko'rsatmani vijdonan va mas'uliyat bilan bajarishga rozi bo'ladi.
3. Aslida eksperimental vaziyat.
4. Eksperimentdan keyingi suhbat. Bu majburiy protsedura bo'lib, uning davomida ikkita muhim vazifa hal qilinadi.
Birinchi vazifa: bu tadqiqot va umuman psixologiya haqida odam qanday holatda va qanday fikrda eksperiment holatini tark etishini aniqlash. Eksperimentda ishtirok etish mavzuda juda ko'p hissiyotlarni keltirib chiqaradi. Hatto shaxsiy ma'lumotlarning oshkor etilishi ham odamni o'z yoshi, ijtimoiy mavqei, oilaviy ahvoli va hokazolarni yana bir bor anglashga majbur qiladi. Anketalarni to'ldirish fikrlashni rag'batlantiradi (bu hech bo'lmaganda zararli emas). Biroq, o'z vaqtida hal etilmagan vazifalar yoki ularda yo'l qo'yilgan xatolar og'riqli tarzda qabul qilinishi mumkin. Shaxslararo munosabatlarni (oila, guruh, intim va boshqalar) o'rganishda hissiyotlar bo'roni ham mumkin.
Eksperimentdan keyingi suhbatda sub'ektga salbiy tajribalardan xalos bo'lishga imkon berish muhimdir. Aks holda, eksperimentda qatnashish ma'lum bir mavzu uchun ham shikast etkazishi mumkin, balki psixologiya va umuman psixologlarning imidjiga zarar etkazishi mumkin, chunki bunday norozi mavzu o'zining salbiy munosabatini keng ifodalaydi.
Eksperimental intervyuning ikkinchi vazifasi: mavzuga minnatdorchilik. Umuman olganda, u ilmiy bilimlarni olishda eksperimentatorning hammuallifidir.
Tadqiqot sharoitida aloqa muammolari juda murakkab va ko'p qirrali. Hatto alohida yo'nalish - psixologik eksperimentning ijtimoiy psixologiyasi mavjud bo'lib, u ishtirokchilar shaxsining tadqiqot natijalariga ta'siri muammolarini o'rganadi.

2.