Е. В. Ардатова О. Я. Веч Н. Т. Юлдашева методическое руководство

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К УРОКАМ 29‒30
О пользе дождевых червей
Тема урока «О пользе дождевых червей» может вызвать неприятие у некоторых 
подростков: черви такие некрасивые, неприятные… Однако следует обратить вни-
мание учащихся на огромную пользу этих живых существ, а также на то, что не все
в природе наделено внешней красотой (как лань, павлин и др.). 
Урок традиционно начинается с чтения текста урока, которое предваряет лексиче-
ская работа со словами урока. Помимо слов, вынесенных в лексику урока, которая 
должна пополнить активный словарный запас учащихся, в тексте имеются выделен-
ные слова, значение которых следует уточнить в словаре, они предназначены для 
пассивного усвоения.
После чтения текста ученики рассматривают картинку и говорят о том, в каких 
сферах могут использоваться дождевые черви и их продукция. 
Упр. 106. Аудирование. Данному упражнению должна предшествовать лексиче-
ская работа во избежание трудностей: учителю следует объяснить значение таких 
слов и выражений, как кандидат сельскохозяйственных наук, калифорнийский, цена 
договорная.
После прослушивания диалога учащиеся отвечают на вопрос «Какие товары и 
услуги предлагают в этом объявлении?».
Звучащий текст: 
Объявление
Обучаем предпринимателей технологии выращивания дождевых червей и 
производства биогумуса. 
Обучение проводит кандидат сельскохозяйственных наук.
Срок обучения 
–
3 дня.
Обучение платное. 
Кроме того, на продажу имеются калифорнийские дождевые черви. Цена до-
говорная.
Справки по тел. [phone] 
Звонить только в рабочее время с 9.00 до 18.00! 
Предполагаемый ответ: в объявлении предлагают научить бизнесменов (предпри-
нимателей), как выращивать дождевых червей и производить с их помощью биогу-
мус. Кроме того, по объявлению можно купить калифорнийских дождевых червей.