Е. В. Ардатова О. Я. Веч Н. Т. Юлдашева методическое руководство

Самостоятельная работа (по выбору учителя сильные учащиеся работают ин-
дивидуально). Выберите из перечисленных ниже характеристик те, которые отно-
сятся к человеку, который мало читает. Запишите предложения, закончив их подхо-
дящими характеристиками из списка.
1) У человека, который мало читает, плохо … .
2) Человеку, который мало читает, трудно … .
3) Человек, который ничего не читает, мало … .
4) Человеку, который недостаточно много читает, сложно … .
5) У нечитающего человека обычно агрессивная … .
6) Человек, который ничего не читает, очень часто не … .
Характеристики читающих и нечитающих людей ⸺ стикеры в вагонах поезда. 
Учащиеся находят ответы: много знает, широкий кругозор; плохо развита память, 
внимание, воображение, культурная, образованная среда общения; агрессивная, пло-
хо говорящая среда общения; нет мотивации к самообразованию; уверен в себе; гра-
мотная речь; трудно формулировать мысли; общителен, легко найти общий язык с 
людьми; мало знает, его мир ограничен увиденным; сложно развиваться и получать 
образование, не уверен в себе.
Соберите пазл. Вспомните, в какой форме стоят имена существительные после 
числительных. Обратите внимание на форму сказуемого.

---

76
• 1, 21, 31 … существительное в именительном падеже единственного числа + 
сказуемое в единственном числе:
• 2, 3, 4, 22, 33, 44, 52 … существительное в родительном падеже единствен-
ного числа:
• 5, 6, …, 10, … 100 существительное в родительном падеже множественного 
числа:
Ученикам нужно «собрать» предложения. Слова «разбросаны». Получится пазл.
31 процент россиян читает книги для детей.
22 процента россиян читают женские детективы.
13 процентов россиян читают книги о красоте и здоровье.
V. Рефлексия. Подведение итогов 
Слово учителя:
Как много интересного, поучительного было на уроке! Вы доказали, что из книг 
вы узнаете много, узнаете обо всем на свете. Книга ⸺ это источник знаний. Знания 
добывают из книг. Читайте почаще, читайте много! Никакие гаджеты, компьютеры 
не заменят книг!
Как вы оцениваете свою работу? Кто отвечал уверенно, четко? Кто был лучше? 
(Учащиеся высказывают мнение о работе своих одноклассников. Учитель смайлика-
ми «Лучше всех» поощряет работу тех, кого выдвигают сами ученики).