Efl test generator overview: grades 7-11 guess what! Video transcript

WHAT’S NEXT? CHECKING THE EXAM AND ANSWER KEY FOR 
ACCURACY 
Before printing, check the exam and answer key for accuracy. Errors in the exam make it difficult 
for students to show their knowledge and complete the exam successfully. You can check for 
accuracy by reading through the exam as though you are a student. Can you easily complete the 
exam? Are the directions clear? Is each task doable? Let’s take a closer look at two situations that 
would require you to make changes to the exam.
CHECKING FOR ACCURACY 
Take a look at this exam task created by the Test Generator and analyze it. Press Pause to think 
about and write down what it is that needs to be changed.
Here you can see the changes that need to be made in red. Did you notice that each line is 
numbered (1-9) but there are only 5 answers? This sometimes happens when the Test Generator 
automatically numbers each line (even in lines that don’t require an answer). These items need to 
be renumbered 1-5 to help students see where they are required to produce a response.

---

usaid.gov EFL TEST GENERATOR OVERVIEW: GRADES 7-11 VIDEO TRANSCRIPT | 5
Did you also notice the numbers inserted within the text? You can see a number 4 in the middle 
of line 1. The line says: “Now, what’s your (4) personal details / address?”. The number 4 should 
be a number 1 to signal to students that this is where they will produce their first response. In this 
example task, these numbers (4-8) that appear within the text need to be changed to 1-5 or 
deleted entirely depending on what you feel would be most helpful for your students.
Let’s review one more example. 
ALIGNING QUESTIONS WITH OPTIONS 
Take a look at this second example created by the Test Generator. Read the directions and 
analyze the task. Press pause to think about and write down what needs to be changed.
Again, you can see here the changes that need to be made in red. Did you notice that the options 
listed in the right-hand column did not match the definitions in the left-hand column? Option a, 
bald and option b, rude were not necessary. Instead, the options miserable and shy were needed but 
not included in the options a-d. 
This happens in matching activities because if there are 10 items available in a matching activity and 
you selected 4 items, then the exam will automatically generate questions 1-4 and answers a-d. 
The problem is that in a matching activity with 10 items the answers to 1-4 may not be found in 
options a-d. In this case we delete the unnecessary options (bald and rude) and replace them with 
the correct options (miserable and shy).
In the Teacher’s Book, there is an example of a completed test made from the Test Generator 
with the answers. This is an example of how you can generate a test using the Test Generator.
SUMMARY
We have been busy! In this video, we discussed the following. Remember you can always refer to 
this video any time you need to and watch it again.
COLLABORATE! 
We recommend that you collaborate to discuss and plan approaches to creating exams before the 
school year. Together, you can discuss preparation and implementation, as well as reflect during 
the school year to collaborate and support each other. We also recommend that after the school 
year you meet with your colleagues to reflect on what might need to be modified for next year. 
When teachers feel supported and confident in how to use the teaching and learning materials, 
everyone benefits!
PRODUCTION NOTE 
Video script produced by the Florida State University team for the USAID-funded Uzbekistan 
Education for Excellence Program (UEEP) - September 2021