Hayotiy va fan muammolari taʼlim atamalari bilan shakllanadi. U tahliliy – tarkibiy boʼlishi lozim. “ Nima uchun quyosh yoritadi?” – savol, lekin muammo emas, bu yerda maʼnaviy metodlarini koʼrsatish lozim. - Hayotiy va fan muammolari taʼlim atamalari bilan shakllanadi. U tahliliy – tarkibiy boʼlishi lozim. “ Nima uchun quyosh yoritadi?” – savol, lekin muammo emas, bu yerda maʼnaviy metodlarini koʼrsatish lozim.
- “Shaxsni rivojlantirish , boshqalar bilan aloqasi, genetik determinlik, belgilarini va oilaviy totuvligini qanday tarbiyalash mumkin?- bu muammo. Bu muammoni hal etish uchun psixologik bilim va metodlarga tayanish lozim.
- Muammolar qoʼyishda gipoteza ( faraz ) larni shakllantirish lozim. Muammolar qaerdan olinadi? Fanda muammolarni shakllantirish- yetishmovchiliklarning mavjudligi, maʼlumot uchun axborotlarning yetishmasligi yoki borliqni tushuntirish orqali boʼladi.
- Olamni koʼproq aniq bilish bitta asosiy qoʼllovchi isteʼdod bilan bogʼliq. Zero, muammolarni bosqichlarga boʼlish mumkin:
- • Borliqni bilish haqidagi bilimlarning yetishmasligini bartaraf etish.
- • Muammolarni til darajasiga koʼtarish.
- • Muammolarni fandagi shakli.
- Muammo – bu ritorik soʼroq. Bunda izlanuvchi savol beradi, ammo u savolga u oʼzi javob topadi.
- “ Muammo “ soʼziga falsafiy taʼrif bersak, “ Muammo “ – bilishni rivojlantirishning obʼektiv savoli yoki savollar toʼplamiki, amaliy hodisalar yoki nazariy qiziqishlar bilan ifoda etiladi.
- Muammolar borliqni tahlil qilishni oʼrgatadi. Uni isbotlash kishining qilgan qarorlari bilan bogʼliq.
Jahon psixologiyasi fanida xulq-atvor, muomala va faoliyat mu-vaffaqiyatini taʼminlovchi omillarning eng muhimi tariqasida insonning emotsional hayoti yotishi aksariyat nazariyotchi psixolog-lar tomonidan taʼkidlab oʼtiladi. Bu talqinning haqqoniyligiga hech qanday eʼtirozlar boʼlishi mumkin emas. Chunki mazkur omil eks-perimental psixologiyaning mustaqil soha sifatida vujudga keli-shidan eʼtiboran ustuvor, dalil taqozo qilmaydigan atribut singa ri tadqiqot predmeti mohiyatiga singib ketgan. Shuni alohida taʼ-kidlab oʼtish lozimki, inson muomalasining, xulq-atvorining kechi-shi, faoliyatining muvaffaqiyatli, sermahsul yakunlanishi koʼp ji-hatdan shaxsning emotsional holatlariga «emotsional ton, kayfiyat, stress, affekt va hokazo», izohlanishi murakkab boʼlgan ruhiy ke-chinmalarga, yuksak his-tuygʼularga bogʼliq - Jahon psixologiyasi fanida xulq-atvor, muomala va faoliyat mu-vaffaqiyatini taʼminlovchi omillarning eng muhimi tariqasida insonning emotsional hayoti yotishi aksariyat nazariyotchi psixolog-lar tomonidan taʼkidlab oʼtiladi. Bu talqinning haqqoniyligiga hech qanday eʼtirozlar boʼlishi mumkin emas. Chunki mazkur omil eks-perimental psixologiyaning mustaqil soha sifatida vujudga keli-shidan eʼtiboran ustuvor, dalil taqozo qilmaydigan atribut singa ri tadqiqot predmeti mohiyatiga singib ketgan. Shuni alohida taʼ-kidlab oʼtish lozimki, inson muomalasining, xulq-atvorining kechi-shi, faoliyatining muvaffaqiyatli, sermahsul yakunlanishi koʼp ji-hatdan shaxsning emotsional holatlariga «emotsional ton, kayfiyat, stress, affekt va hokazo», izohlanishi murakkab boʼlgan ruhiy ke-chinmalarga, yuksak his-tuygʼularga bogʼliq
Do'stlaringiz bilan baham: |
