Elektron terminologik lug‘at

Xususan, ta’lim jarayonida pedagogik dasturiy ta’minotni o‘rganuvchi modullarda yangi ta’lim texnologiyalarini ishlab chiqish ko‘nikmalari shakllantiriladi, ta’lim maqsadlarida pedagogik dasturiy ta’minotni ishlab chiqishga xizmat qiluvchi rivojlanish tamoyillari va didaktik talablarni qo‘llash zarur [1].
1. Барахсанова Е.А. Проблемы создания электронного обучения в педагогических вузах // Материалы сетевой международной научно-практической конференции. СПб.: Астерион. 2014. С. 59-62.

Har bir tasniflash guruhi ma'lum turdagi elektron o'quv resurslarini o'z ichiga oladi. Sibir Federal universitetining elektron ta'lim resurslari to'g'risidagi nizom mualliflari quyidagi turlarni aniqlaydilar [6]:

– elektron terminologik lug‘at;
– bilimlarni baholash uchun nazorat-o‘lchov materiallarining elektron fondi;
- elektron o'quvchi;
- elektron darslik;
– elektron ko‘rgazmali qurol;
- elektron ustaxona;
- elektron simulyator;
– ma’ruzalarning elektron kursi;
- elektron darslik;
– elektron o‘quv kursi;
- ochiq ta'lim resurslari.
6. Положение СФУ об ЭОР [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sfu-kras.ru/docs/8733/pdf/932183

Sanab o'tilgan resurslar ma'lumotlar bazalarida mavjud bo'lgan va ta'lim dasturlarini amalga oshirishda foydalaniladigan ma'lumotlardan va ularni qayta ishlashni ta'minlaydigan axborot texnologiyalaridan, texnik vositalardan, shuningdek ko'rsatilgan ma'lumotlarning uzatilishini ta'minlaydigan axborot va telekommunikatsiya tarmoqlaridan foydalangan holda ta'lim faoliyatini tashkil etishga yordam beradi. aloqa liniyalari orqali axborot - e-learning [4].

Elektron ta'lim resurslaridan foydalangan holda o'qitish maqsadlarga qarab bir necha usulda tashkil etiladi:
- aralash ta'lim (sinfdagi ish va o'quvchilar va o'qituvchilarning elektron axborot va ta'lim muhitidagi faoliyati kombinatsiyasi)
- veb-qo'llab-quvvatlanadigan trening (asosiy o'quv jarayoniga qo'shimcha)
– onlayn ta’lim (sinfda o‘qitishsiz elektron ta’limdan foydalangan holda fanni o‘zlashtirish) [5].
Pedagogik dasturiy ta’minotni ishlab chiqish jarayonida tamoyil va talablarni ham hisobga olish zarur. N.N.Gorushkina printsiplar orasida 4 guruhni ajratadi:
– talabalarning psixofiziologik xususiyatlari;
– kompyuter texnikasining texnik imkoniyatlari;
– loyihalash bo‘yicha pedagogik tavsiyalar;
– yaratilgan pedagogik dasturiy ta’minotga tizimli yondashish.
I.Robert pedagogik dasturiy ta’minotni ishlab chiqishga qo‘yiladigan asosiy talablar sifatida quyidagilarni sanab o‘tadi:
pedagogik talablar;
texnik talablar;
ergonomik talablar;
estetik talablar;
hujjatlarga qo'yiladigan talablar.
4. Кухтин, Д. В. Электронное обучение. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://hotline.ua/knigi/author/kuhtin_pv-232467/.
5. Положение о реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в СФУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://about.sfu-kras.ru/docs/9739/pdf/384920
Organization of e-learning processes using information and communication technologies