Элликқальа тумани Мактабгача таълим бўлими тасарруфидаги сонли давлат мактабгача таълим муассасаси гурух тарбияланувчиларининг 2018-2019 ўқув йилида Илк ва мактабгача

Элликқальа тумани Мактабгача таълим бўлими тасарруфидаги _______-сонли давлат мактабгача таълим муассасаси ________________________ гурух тарбияланувчиларининг 2018-2019 ўқув йилида Илк ва мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган Давлат талаблари ва “Илк қадам” давлат ўқув дастурини бажариш бўйича ривожланиш харитаси кузатувлари натижалари бўйича
ХИСОБОТИ
Болалари ёши ____________________________________
Тарбиячи _______________________________ 2020 йил _______ ойи холатида рўйхат бўйича болалар сони ___ та ўқув йили давомида янги қабул қилинган болалар сони ___ та улардан ўғил болалар сони 18 та қиз болалар ____та.
Сохалар бўйича умумий болалар ўзлаштириши бўйича тахлили :
Жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш тарзининг шакилланиши:
Кузатув 4та йўналиш бўйича иш олиб борилди Йирик моторика , майда моторика, сенсомоторика, соғлом турмуш тарзи ва хавфсизлик. Йирик моторикани болалар сакрамачоқда сакраш, арғамчи сакраш, арқон бўйлаб тирмашиш, кориндис ётган холда қўли билан тортишиб эмаклаш вазифаларини бажара олмадилар. Майда моторика сенсомоторика ва соғлом турмуш тарзини барча болалар бажара олдилар.
Ўзлаштирди –
Ўзлаштирмади –
Ижтимоий - хиссий ривожланиш :
Кузатув 3 та йўналиш бўйича олиб борилди. Мен концепцияси хиссиётлар ва уларни бошқариш, катталар ва тенгдошлар билан мулоқот. Ижтимоий – эмоционал, хиссиётлар ва уларни бошқаришда болалар тўлиқ бажара олдилар. Катталар ва тенгдошлар билан мулоқотда эса баъзи болалар секин курашади юклатилган вазифалар фаолликка ташаббус кўрсатиши шахсий қарорлар қабул қилиш қоблиятини номоён қилиш вазифаларини бажара олмади.
Ўзлаштирди –
Ўзлаштирмади – ____ бола сони тепага тўғри эмас
Нутқ мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари :
Нутқ ва тил Кузатув давомида ўқиш кўникмалари, қўл панжаларининг майда моторикаси 1та йўналиши бўйича иш олиб борилди. Болалар тил ва нутқ ўқиш кўникмаларини баъзилар бажара олмадилар. Хикоя тузишда қийналади. Қўл панжаларини майда моторикаси яхши ўзлаштирдилар. Тил ва нутқ, ўқиш кўникмаларини бажаришда рус тилини яхши билмаганлари сабаб болди.
Ўзлаштирди –
Ўзлаштирмади –
Билиш жараёнининг ривожланиши:
Натижа: интелектуал англаш бўйича кўникмалари элементар математик самарали англаш-тадқиқ қилиш ва самарали асосий фаолиятни ривожлантириш 3 та йўналиш бўйича иш олиб борилди. Баъзи болалар интелектуал англаш тадқиқ қилиш ва санаш фаолиятини бажара олмадилар. Элементар математикани янги кирган болалардан ташқари хамма боллар бажарди.
Ўзлаштирди –
Ўзлаштирмади –
Ижодий ривожланиш
Натижа: 2 та йўналиш бўйича иш олиб борилди. Дунёни бадиий хис этиш, бадиий ижодий қоблиятлар. Болалар ўз лойиҳаларини яратиш, сценарийлар ўйлаб топиш ва кичик саҳналар ташкил қилишни бажара олмадилар. Ўзлаштирди –
Ўзлаштирмади –
Ўқув йили давомида якка тартибда аниқ сони тарбияланувчилар билан иш олиб борилди:
Натижа: Ўқув жараёнининг йил давомида ўзлаштирмаган болалар билан куннинг иккинчи ярмида якка тартибда шуғулланилди. Йирик моторикани бажара олмаган болалар билан ишланди. Гурухга янги келган болалар билан фамилия ________________ ва фамилия ____________________га геометрик фигураларни ўрганиши устида ишланди.. Расм асосида хикоя тузишга, шеър ёд олишга ўргатилди. Ижтимоий-эмоционал сохаси ўз-ўзини бахолаш мустақил равишда ишлар бажаришни сюжетли ролли ўйинлар орқали якка тартибда иш олиб бориш режалаштирилди.
Янги ўкув йилида эътибор берилади :
Болаларга жисмоний ривожланишидан сакрамчоқда сакраш, арғамчи зина, арқон бўйлаб тармашиш. Ўзи хақида гапириб беришни масала ечишга, тасвирий санъат турларини фарқлашга, ижодий ғоялар тузишига ўз ғоясини яратишга инсоннинг дунёни ўзгартиришдаги яратувчанлик роли ҳақида тушунчалар бериш, суҳбатлар олиб боришга эътибор берилди. Ижодкорлик сохаси бўйича мусиқа охангига мос турли харакатли ўйнлар топиш.

Тарбиячи: ______________________.