Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей
Download 0.97 Mb. Pdf ko'rish
|
Готтман Деклер Эмоциональный интеллект ребенка
|
Глава 3 Пять основных шагов эмоционального воспитания Я ПОМНЮ ТОТ ДЕНЬ, КОГДА ВООЧИЮ УВИДЕЛ, как может работать эмоциональное воспитание. В то время моей дочери Мории было два года, и мы возвращались на самолете домой от родственников. Мо- рии было скучно, она устала, капризничала и попросила дать ей зеб- ру — любимую игрушку, с помощью которой она себя успокаивала. К сожалению, мы по рассеянности упаковали эту уже потрепанную любимицу в чемодан и сдали в багаж . «Мне очень жаль, дорогая, но мы не можем взять зебру прямо сейчас. Она в большом чемодане в другой части самолета», — объяс- нил я. «Я хочу зебру», — начала ныть Мория. «Знаю, милая. Но зебры здесь нет. Она в багажном отделении в нижней части самолета, и папа не сможет ее достать, пока мы не выйдем из самолета. Прости». Пять основных шагов эмоционального воспитания 77 «Я хочу зебру! Хочу зебру!» — снова заныла она. Затем Мория на- чала плакать, крутиться на своем сидении и тянуться к сумке со сне- ками. «Я знаю, ты хочешь зебру, — сказал я, чувствуя, как у меня повы- шается давление. — Но она не в этой сумке. Ее здесь нет, и я не могу ничего с этим поделать. Почему бы нам не почитать об Эрни», — и я начал шарить в поисках одной из ее любимых книг с картин- ками. «Не Эрни! — сердито завопила она. — Я хочу зебру. Я хочу ее сейчас !» К этому моменту на меня стали оглядываться пассажиры, стю- ардессы и моя жена, сидевшая через проход. Их взгляды говорили «сделайте что-нибудь». Я посмотрел на красное от гнева лицо Мории и представил себе, какое разочарование она должна испытывать. В конце концов, разве я не тот парень, который при необходимости мог на скорую руку сделать бутерброд с арахисовым маслом или вы- звать появление огромного фиолетового динозавра одним нажатием кнопки телевизора? Почему я отнял у нее любимую игрушку? Разве я не понимаю, как ей сейчас нужна зебра? Я плохо себя чувствовал. И вдруг меня осенило: я не мог дать ей зебру, но мог предложить ей лучшую вещь — утешение ее отца. «Тебе хочется, чтобы зебра была с тобой», — сказал я ей. «Да», — сказала она печально. «И ты злишься, потому что мы не можем тебе ее достать». «Да». «То есть ты хочешь иметь зебру прямо сейчас», — повторил я, и она уставилась на меня с любопытством, почти удивленно. «Да, — пробормотала она. — Я хочу ее сейчас». «Сейчас ты устала, и если бы ощутила запах зебры и могла бы ее обнять, то тебе стало бы значительно лучше. Мне бы хотелось, чтобы зебра была здесь и чтобы ты могла ее держать. Я даже хочу, чтобы мы 78 Глава 3 могли встать со своих мест и найти большую, мягкую кровать со мно- жеством твоих животных и подушек, где мы могли бы поваляться». «Да», — согласилась она. «Мы не можем получить зебру, потому что она в другой части самолета, — сказал я. — И это вызывает у тебя разочарование». «Да», — сказала она со вздохом. «Мне очень жаль», — сказал я, наблюдая, как с ее лица сходит напряжение. Она положила голову на спинку своего сидения и еще несколько раз тихо пожаловалась, но стала значительно спокойнее. Через несколько минут она заснула. Мории было всего два года, но она четко знала, чего хочет — свою зебру. Когда дочка начала понимать, что получить игрушку не удаст- ся, ее не интересовали мои извинения, мои аргументы или отвлече- ние внимания. Другое дело — мое признание. Когда она выяснила, что я понимаю ее чувства, ей стало гораздо лучше. Для меня это ока- залось незабываемым доказательством силы эмпатии. Эмпатия: основа эмоционального воспитания ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ РОСЛИ в доме, где вам не сочувствуют. Представьте, что ваши родители ожидают, что вы всегда будете весе- лым, счастливым и спокойным. В этом доме печаль и гнев считают- ся признаком неудачи или потенциальной катастрофы. Когда мама и папа видят вас в мрачном настроении, то начинают волноваться. Они говорят, что предпочитают, чтобы вы были довольным и опти- мистичным, «видели светлую сторону», никогда не жаловались и ни- когда и ни о чем не говорили плохо. И вы, будучи ребенком, считаете, что ваши родители правы. Плохое настроение — это признак плохого ребенка. Поэтому вы делаете все возможное, чтобы вести себя в соот- ветствии с их ожиданиями. |
