“erasmus+ халқаро кредит мобиллик: таълим ва илмий

 
 
 
УСПЕХИ И ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ БОГАТОГО ЗАРУБЕЖНОГО 
ОПЫТА ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ УЗБЕКИСТАНА 
 
Бобохужаев Шухрат Исмоилович, 
Филиал РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М.Губкина в г.Ташкенте, 
Отделение «Экономических дисциплин», 
JEP “MATADOR -2000” (2001-2004), JEP “SEASCAPE” (2007-2009), 
[phone], e-mail: [e-mail], [e-mail] 
 
Ключевые слова: курсы обучения, проект, малый бизнес, предприниматели, 
предпринимательская деятельность, система обучения. 
Abstract. Financing and support of higher education system of Uzbekistan 
through joint projects by the countries of the EU has a significant role in development. 
However, there are also problems in the adaptation of assistance, which must be 
eliminated. 

---

41 
На сегодняшний день в Узбекистане уделяется огромное значение 
содействию и поддержке деятельности предприятий малого бизнеса (МБ) и 
предпринимательства, как одному из основных приоритетных направлений
развития экономики. Они в своей деятельности сталкиваются со многими 
проблемами рыночной экономики, одним из наиболее значимых которых является 
недостаточный уровень знаний руководителей, сотрудников и работников. 
Учитывая то, что в республике отсутствуют приемлемые краткосрочные курсы 
обучения ориентированные на высшее образование, Европейская Комиссия 
одобрила в 2000 году финансирование совместного европейского проекта 
«МАТАДОР-2000”. Данный проект был направлен на поддержку реформ в 
предпринимательской сфере, а также проектов и программ по созданию 
эффективной 
системы 
обучения 
кадров 
для 
малого 
бизнеса 
и 
предпринимательства. В основе проекте было запланировано организация курсов 
обучения предпринимателей, менеджеров и персонал предприятий МБ через 
государственную систему высшего и средне -специального образования. В проект 
были включены в качестве партнёров Хёрнингский бизнес-колледж (Дания), 
Датская ассоциация предпринимателей, университет г. Болонья (Италия), 
Ташкентский государственный экономический университет и Республиканская 
Школа Бизнеса. Важной целью проекта было также развитие и установление 
тесных связей между предприятиями сферы МБ и образовательной системой. 
Программа проекта основывалась на популярной датской специализированной 
бизнес дипломированной программе обучения «Merconom”, состоящая из 
тренинговых модулей, в основном направленная на организацию и осуществление 
курсов обучения для предпринимателей. На первом этапе были сформированы 
курсы обучения из модулей программы «Merconom”, который нацелен на 
предоставление общего объёма знаний по маркетингу, бухгалтерии, менеджменту 
и т. д. Второй этап в стратегическом плане был нацелен на отдельные сектора 
промышленности, в которых будет значительные потребности в человеческих 
ресурсах с точки зрения предпринимательства. Этими секторами могли быть 
сельское хозяйство, текстильная промышленность и сфера услуг. Программа 
«Merconom” многоступенчата, многовариантна, позволяет прерывать и 
возобновлять обучение на любом этапе, а также широкий охват желающих 
учиться, причём начальный уровень знаний может варьироваться - от неполного 
среднего до лицея, колледжа. Поэтому данная программа очень популярна в Дании 
и 2/3 взрослого населения обучается по этой программе. Именно подобная 
программа была востребована в Узбекистане и её намеревались адаптировать в 
республике.
Именно такие же цели преследовал другой проект европейской программы 
Темпус «SEASCAPE» «Система поддержки предпринимательской деятельности в 
высшем образовании», отобранный Европейской Комиссией в 2005 году. В проект 
были включены в качестве партнёров - университет Саарланда (Германия), 
университет (Аликанте), Санкт-Петербургский электротехнический университет 
(Россия), Ошский государственный университет (Киргизия), Ташкентский 
финансовый институт, Андижанский инженерно-экономический институт, 
Андижанский сельскохозяйственный институт (РУз) и др. Основной целью 
проекта было стимулирование структурных реформ в системе высшего 
образования, ее адаптация к условиям новой рыночной экономики путем 
обеспечения устойчивой поддержки сотрудничества между университетами и их 
бизнес средой. Основными целевыми группами данного проекта являлись 
выпускники и преподаватели ВУЗов, а также все другие предприниматели, 

---

42 
желающие начать свое дело, но не имеющие для этого достаточных теоретических 
и практических навыков и опыта. С целью ознакомления опытом реформирования 
системы образования и ее приближения к модели «предпринимательского 
университета» был организован ряд обучающих визитов для представителей 
участвующих институтов и организаций. В ходе визитов в Саарленд и Аликанте 
преподаватели ознакомились с опытом работы действующих Офисов по поддержке 
предпринимательской деятельности и созданных ими фирм. В рамках реализации 
данного проекта в г. Ташкенте и г. Андижане были созданы офисы поддержки 
предпринимательской деятельности, основанные на изучении и сравнении 
различных практик в сфере поддержки предпринимательской деятельности в 
высшем образовании и передачи технологий, адаптированные их к местным 
условиям. Офисы предоставляют клиентам такие услуги как: 
- консультации по инновационной деятельности (финансовые и правовые 
основы для запуска собственного бизнеса); 
- помощь в налаживании контактов с административными структурами; 
- предоставление консультационных услуг на выгодных условиях в течение 
начальной фазы существования МБ и предпринимательства; 
- поощрение интеллектуальной деятельности, а также консультации по 
исследовательской работе; 
- налаживание контактов МБ и предпринимательства с потенциальными 
зарубежными клиентами.
Несмотря на большую проделанную работу и усилия, не всё по проектам 
осуществляется, как было запланировано и не в полном объёме осваивается в силу 
местных особенностей и возникающих проблем. В данном случае необходимо 
принять во внимание разную культуру, веру и многое другое. Тем не менее, 
искренняя надежда и добрая воля наших европейских партнёров позволяли 
надеяться на весомые конечные результаты в будущем. 
Рассмотрев результаты двух аналогичных проектов, направленных на 
поддержку малого бизнеса и предпринимательства через систему высшего 
образования можно сделать некоторые выводы: 
1)программы европейской помощи через европейскиепроекты, позволяют 
перенимать передовой опыт, современные технологии, а также наладить тесные 
контакты с ведущими европейскими ВУЗами; 
2)некоторые 
программы 
по 
европейскимпроектам 
остаются 
незавершёнными и недоведённого до логического завершения и получения 
намеченных результатов; 
3)нет тесного взаимодействия и учёта результатов аналогичных проектов 
одного профиля; 
4) отсутствует качественный мониторинг результата проектов;
5)необходимо реформирование акцентов и тщательная корректировка 
перенимаемого опыта с учётом местных особенностей, уровня подготовленности и 
др. 
Использование сотрудничества и богатого опыта зарубежных ВУЗов,
позволит ВУЗам республики адаптировать и внедрить передовые и инновационные 
подходы обучения в системе высшего образования, что может дать 
дополнительный импульс для подготовки более квалифицированных специалистов 
в республике. Кроме того, данный опыт позволит наладить устойчивые связи и 
поддержку сотрудничества между ВУЗами и бизнес средой.

---

43