Эргашева гулноза курсовая работа по предмету: методика преподавания физики

Усильте новую тему. 
Студентам будут заданы следующие вопросы.

1. 
   В чем разница между молекулами жидкости и молекулами газа ?
   
2. 
   Как возникает текучесть ?
   
3. 
   Как возникает явление поверхностного натяжения ?
   
4. 
   Что такое сила поверхностного натяжения ?
   

Чтобы закрепить тему, вместе со студентами решается следующая задача.
Масала. Вода капает из вертикальной трубки диаметром 5 мм . Найдите вес капли. Коэффициент поверхностного натяжения воды составляет 73 м Н · м.
Дано: 
d = 5 мм = 5,10 ^-3 м
ơ = 73 м Н / м = 7,3,10 ^-2 Н / м
Нужно найти F- ?
Формула: ơ = F / l и l = F / d до F = ơ * l,
Расчет: F = 1,15,1
Домашнее задание: 
Напишите ответы на вопросы в конце темы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время растет интерес к использованию инновационных технологий, педагогических и информационных технологий в образовательном процессе, одной из причин этого является тот факт, что пока в традиционном образовании учащихся учат получать только готовые знания, современные технологии учит их искать полученные знания , изучать и анализировать их самостоятельно и даже делать собственные выводы. По работе в этом году через час я существенные свойства жидкостей и сила поверхностного натяжения инновационных способов обучения студентов темы , относящиеся к теме , чтобы понять научную основу независимой причины. В этом процессе педагог создает условия для развития, формирования, приобретения и воспитания личности, и одновременно выполняет функцию управления, направления. В процессе обучения студенты становятся ключевыми фигурами.
Инновационные технологии - это педагогический процесс, а также нововведения и изменения в деятельности преподавателей и учащихся, при реализации которых в полной мере используются преимущественно интерактивные методы. Интерактивные методы являются неотъемлемой частью образовательного контента в команде. Особенность этих методов в том, что они реализуются только через взаимодействие педагога и студентов.
По мнению учителей, исследователей, практиков, изучающих проблемы педагогических технологий, педагогические технологии относятся не только к информационным технологиям, но и к использованию компьютеров, дистанционному обучению или различным видам обучения.определяется как использование методик. По нашему мнению, самая основная основа педагогической технологии заключается в том, что она зависит от технологии, которую учитель и ученик выбирают для совместной работы для достижения гарантированного результата от поставленной цели. То есть каждая образовательная технология, используемая для достижения гарантированного результата в процессе обучения, может организовать совместную деятельность между учителем и учеником, и если оба могут достичь положительного результата, o Если ученики способны мыслить независимо, работать позитивно, исследовать, анализировать , делать собственные выводы, оценивать себя, группу и группу, учитель создаст возможности и условия для такой деятельности. На наш взгляд, это основа учебного процесса.Каждый урок, предмет имеет свою технологию предмета, то есть педагогическая технология в процессе обучения - это индивидуальный процесс, который зависит от потребностей ученика. по своей сути ориентированный, заранее продуманный и гарантированный педагогический процесс.
Учитель и ученик должны выбрать, какую технологию использовать для достижения цели, потому что основная цель обеих сторон - добиться четкого результата, выбирая используемую технологию в зависимости от уровня знаний учеников, характера группы, обстоятельства, например, вам нужно будет поработать с компьютером, возможно, вам понадобятся раздаточные фильмы, рисунки и плакаты, различные публикации, информационные технологии, все зависит от учителя и ученика.
Я думаю, что один из наиболее распространенных способов организации урока - это быть в группах и брать урок. При разделении на группы обязательно желательно приравнять каждую группу к лучшим ученикам. Это, в свою очередь, приводит к движению среднего читателя, который не умеет мыслить свободно. Это оказывает положительное влияние на группу. Чем больше учеников интересует урок, тем больше у них знаний.
Наша задача - расширять знания студентов различными методами.