«Этапы педагогического общения»

Объект исследования. Этапы педагогического общения.
Предметом исследования является профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке или вне его (в процессе обучения и воспитания), имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимися внутри ученического коллектива.
Цель: реализация коммуникативности (обмен информацией между общающимися), интерактивности (организация взаимодействия) и перцептивности (восприятие друг друга партнерами по общению и установление взаимопонимания) сторон.
Задачи исследования этапов общения преподавателей с учениками, в целях установления хорошей атмосферы во время проведения занятий.
Научная новизна состоит в том, чтобы показать, что любой преподаватель в силах найти способы общения с учащимися, всеми возможными способами в рамках образовательного учреждения, для донесения всей сути процесса обучения.
Теоретическая значимость. Проведенный анализ позволяет выявить большой вклад в этапы педагогического общения.
Практическая значимость. Материалы исследования и полученные результаты могут быть использованы при написании учебных пособий для школ, академических лицеев и профессиональных колледжей.
Данная работа посвящается изучению этапов педагогического общения в учебных заведениях.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, 2-х глав, выводов по каждой главе, заключения, списка литературы и интернет-ресурсы.
Глава 1. Роль общения в воспитательном процессе
1.1. Понятия педагогического общения
Педагогическое общение это процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на обучение, воспитание и развитие личности. данный процесс содержит в себе несколько этапов:
1. Установление контакта. На этом деле шаге педагог старается установить дружеские отношения с учащимися, проявляет внимание к каждому ученику и старается осознать его личные особенности.
2. Инструктаж. На этом шаге педагог формулирует цели и задачки урока или занятия, объясняет, какой-никакие знания и умения воспитанники будут получать в итоге учебного процесса.
3. Разъяснение материала. На этом этапе преподаватель объясняет материал, используя доступный язык, образцы из жизни и способы, понятные воспитанникам.
4. Контроль осознания. На этом деле шаге преподаватель инспектирует, в какой мере воспитанники сообразили материал, предлагает сделать вопросы, просит обрисовать либо разъяснить понятия.
5. Корректировка ошибок. На этом деле этапе педагог подсобляет воспитанникам поправить оплошности, поясняет, как надо поступать в той вот или другой ситуации.
6. Оценка результата. На этапе этого дела педагог дает оценку результатов обучения, дает обратную связь, показывает на заслуги и оплошности.
7. Заключение урока. На этом деле шаге преподаватель подводит итоги урока, подчеркивает основное, дает домашнее задание, дает оценку работе воспитанников.
Эти все этапы взаимодействия педагога и учащихся дают возможность создать благосклонную обстановку для обучения, воспитания и развития личности каждого воспитанника.