«Этика педагога в системе культуры и образования»

2.2 Назначение и цель формирования профессионально-этического кодекса педагогов
Этический кодекс педагогов – это свод нравственных норм, предписываемых к исполнению, который принимается ассоциацией педагогов или союзом профессиональных работников и в дальнейшем служит стандартом этических отношений в профессиональной деятельности. Особенность его такова, что он декларирует основные требования, не давая им объяснений.
Необходимость кодекса педагогов обусловлена проблемной ситуацией:

• 
  удержание идентичности образовательного учреждения в ситуации, характеризующейся массовизацией образования и доминированием рыночной парадигмы «сферы услуг»;
  
• 
  дуализм самоидентификации, требующий интеграции двух форматов – этика профессии и этика корпорации;
  
• 
  распространенность «антикодексных» стереотипов.
  

Мотивы разработки кодекса:

• 
  внешняя обусловленность: забота о репутации, доверии общества, о конкурентоспособности и т.п.;
  
• 
  внутренняя корпоративная обусловленность: необходимость самокритики о степени реализации своей миссии, многообразие мотивов работы преподавательского корпуса и мотивации учащихся, «работающее» на понижение идентичности педагогической работы; острота профессионально-нравственных и внутрикорпоративных конфликтов.
  

Цель кодекса:

1) поддержание высокого статуса и престижа профессиональной педагогической деятельности;
2) сплочение педагогического сообщества на основе единых этических стандартов;
3) демонстрация готовности бороться с наглым и циничным попранием профессиональных и корпоративных норм;
4) укрепление ценностей ответственности и критической рациональности в педагогической среде;
5) оказание помощи в ситуациях морального выбора;
6) разрешение накопившихся внутренних проблем и конфликтов;
7) использование кодекса в самопознании, самоопределении и нравственном развитии педагогов.
Для того чтобы кодекс стал «работающим» документом, необходима предварительная работа по его обоснованию, составлению, узакониванию и популяризации.
Чтобы устойчиво функционировать в профессиональной группе и быть достаточно авторитетным, этический кодекс должен соответствовать определенным требованиям:

• 
  он должен вырабатываться с учетом всего опыта, накопленного в педагогической практике, а также на основе достижений этики, педагогики, психологии;
  
• 
  ему следует быть многофункциональным, применимым во всех видах отношений, возникающих в педагогическом взаимодействии;
  
• 
  кодекс должен базироваться на определенных принципах, наиболее полно отражающих сущность педагогической деятельности;
  
• 
  принципы и нормы кодекса должны отличаться доступностью для усвоения и выполнения.