«Этика педагога в системе культуры и образования»
Структура и функции профессионального этического кодекса
Download 51.54 Kb.
|
Курсовая работа "«Этика педагога в системе культуры и образования»
2.3 Структура и функции профессионального этического кодекса
Профессионально-этический кодекс имеет четко выраженную структуру и может быть представлен состоящим из следующих основных разделов: преамбула (введение), где обосновывается необходимость введения кодекса, раскрываются его цели и задачи, области применения, определяются субъекты и объекты деятельности; ценности – требования к сущности и содержанию профессиональной деятельности как таковой; принципы поведения – наиболее общие требования к поведению специалистов по всему спектру их деятельности; профессиональный долг и обязанности (стандарты)специалистов (перед обществом и государством, профессией, коллегами и коллективом, учениками и их родителями, перед самим собой); требования к качествам личности специалиста, критерии профпригодности и профотбора, требование профессионального и личностного совершенствования; обеспечение исполнения кодекса, система санкций (наказания и поощрения); условия действия и узаконивания кодека (когда и кем был принят, в каких случаях может применяться и при каких условиях может быть приостановлен). Иногда в кодексе присутствуют дополнительные разделы: основные проблемные зоны, зоны конфликтов и наиболее общие пути их разрешения; важнейшие правила профессионального этикета; сотрудничество с другими профессиональными ассоциациями, государственными и общественными органами; оказание платных образовательных услуг, вознаграждение за работу Положения кодексов не дают жестких и однозначных рекомендаций, как поступать в том или ином случае, поэтому педагог не утрачивает самостоятельности и свободы выбора. Этические кодексы педагогов выполняют определенные функции: обеспечение этической регламентации, соответствующей специфике педагогической деятельности; создание единой моральной основы профессиональной деятельности; основание для определения профпригодности специалиста; обеспечение этичности поведения педагогов, их коллективов и учреждений; предоставление определенной свободы действий для решения поставленных задач в рамках этических норм и стандартов; гарантирование соблюдения прав учащихся; обеспечение возможности взаимозаменяемости педагогов; стимулирование постоянного совершенствования специалистов; повышение морального авторитета педагогических работников в обществе; поддержание этической чистоты профессии как таковой. [10] Download 51.54 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling