Эволюция психики и сознания Лектор Искандаров Ж. С

Эволюция психики и сознания

Лектор Искандаров Ж.С.

План

• Эволюция психики в филогенезе
• Стадии развития психики
• Появление психики человека
• Становление сознания
• Несознаваемые психические процессы

Эволюция психики в филогенезе

• Свойство живой материиреагировать на воздействия входящие в обмен веществ называется раздражимостью
• Чувствительность – способность к ощущению, т.е.элементарный психический процесс
• Тропизмы

Стадии развития психики животных

• Первая — стадия элементарной сенсорной психики — име­ет два уровня: низший и высший.
• Вторая — стадия перцептивной психики — име­ет три уровня: низший, высший и наивысший. В основе выделения этих двух ста­дий развития психики лежат основные характеристики способов получения ин­формации об окружающем мире. Для первой стадии характерен сенсорный способ, или уровень ощущений. Для второй — перцептивный способ, или уровень восприятия (см. табл. 3.1).
• Третья стадия- интеллектуальное развитие животных

сетевидная нервная система. узловая нервная система

Инстинкы и навыки

• Инстинктивное поведение — это видовое поведение, одинаково направленное у всех представителей одного и того же вида животных.
• Навыки это такие действия животных которые вырабатываютса в течение индивидуальнй жизни.

сознание

• — это высший уровень психического отражения объективной реально­сти, а также высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как со­циальному существу.
• С практической точки зрения сознание выступает как непрерывно меняющая­ся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстаю­щих перед субъектом в его внутреннем мире.
• Во-первых, сознание всегда активно и, во-вто­рых, интенционально. интенции (направленно­сти).

Активность сама по себе является свойством всех живых существ. Активность сознания проявляется в том, что психическое отражение объективного мира человеком носит не пассивный характер, в результате которо­го все отражаемые психикой предметы имеют одинаковую значимость, а, наобо­рот, происходит дифференциация по степени значимости для субъекта психиче­ских образов.

• Активность сама по себе является свойством всех живых существ. Активность сознания проявляется в том, что психическое отражение объективного мира человеком носит не пассивный характер, в результате которо­го все отражаемые психикой предметы имеют одинаковую значимость, а, наобо­рот, происходит дифференциация по степени значимости для субъекта психиче­ских образов.

свойств сознания следует отнести способность к само­наблюдению (рефлексии), а также мотивационно-ценностный характер сознания.

• свойств сознания следует отнести способность к само­наблюдению (рефлексии), а также мотивационно-ценностный характер сознания.
• данные свойства сознания определяют возможность формирования в процессе онтогенеза человека индивидуальной «Я-концепции», которая является совокупностью представлений человека о самом себе и об окру­жающей действительности. Поэтому не слу­чайно «Я-концепцию» очень часто называют самосознанием.

человек не просто приспосабливается к природной среде, а стремится в опреде­ленной степени подчинить ее себе, создавая для этого орудия труда. С созданием орудий труда изменяется образ жизни человека. Способность создавать орудия для преобразования окружающей природы свидетельствует о способности созна­тельно трудиться. Труд — это специфический, присущий только человеку вид дея­тельности, заключающейся в осуществлении воздействий на природу с целью обес­печения условий своего существования.

• человек не просто приспосабливается к природной среде, а стремится в опреде­ленной степени подчинить ее себе, создавая для этого орудия труда. С созданием орудий труда изменяется образ жизни человека. Способность создавать орудия для преобразования окружающей природы свидетельствует о способности созна­тельно трудиться. Труд — это специфический, присущий только человеку вид дея­тельности, заключающейся в осуществлении воздействий на природу с целью обес­печения условий своего существования.

высший уровень человеческой коммуникации — речь Регуляция поведения —с помощью слова

• нормального существования и развития человеческих сооб­ществ законы животного мира, основанные на принципах естественного отбора, непригодны. Коллективный характер труда, развитие коммуникации не только повлекли вслед за собой развитие мышления, но также обусловили формирова­ние специфических законов существования и развития человеческого сообщества. Эти законы известны нам как принципы нравственности и морали

Н. Леонтьев и Б. Г. Ананьев выделяет семь стадий развития психики ребенка

• : новорожденный ребенок (до 2 месяцев);
• ранний младенческий возраст (до 6 месяцев);
• поздний младенческий возраст (от 6 до 12-14 месяцев); преддошкольный возраст (от 1 года до 3 лет);
• дошкольный возраст (от 3 до 7 лет),
• младший школьный возраст (от 7 до 11-12 лет);
• подрост­ковый возраст и начало юности (от 13-14 до 17-18 лет).
• также вы­деляет 7 стадий в развитии человека от рождения до юношества: новорожденные (1-10 дней); грудной ребенок (10 дней — 1 год); раннее детство (1-2 года); пер­вый период детства ( 3-7 лет); второй период детства (8-12 лет для мальчиков, 8-11 лет для девочек); подростковый период (12-16 лет для мальчиков, 12-15 лет для девочек); юношеский (17-21 лет для мужчин, 16-20 лет для женщин).

.