Evristik dasturlashi nima ?

2.Evristik faoliyat va uning tarkibiy qismlari;
Elementar evristik faoliyat
Evristik faoliyat elementlarini tizimli qo'llash;
O'quv vazifasi evristik faoliyatning predmeti sifatida va boshqalar.
Dastlabki ikki bosqichda ijodiy muammolarni hal qilish uchun "jamoa" yaratishga katta e'tibor berildi. Aynan shu sifat talabalar uchun keyingi bosqichlarda jamoaviy ijodiy vazifalarni bajarishda ustuvor ahamiyatga ega bo'ldi. Buning uchun quyidagi turdagi vazifalar ishlatilgan:
Eng fantastik vaziyatlarni o'ylab topadigan talabani tanlang, boshqalari esa eng mumkin bo'lgan echimlarni o'ylab topishlari kerak. Misol uchun:
- "Agar har bir inson tug'ilgandanoq boshqasining fikrlarini o'qish qobiliyatiga ega bo'lsa, Yerdagi hayot qanday o'zgaradi?";
- "agar Yerdagi tortishish kuchi birdan yo'qolib qolsa, ya'ni. barcha narsalar va mavjudotlar o'z vaznini butunlay yo'qotdi, keyin ... ";
- "Agar hamma odamlar birdan nutq kuchini yo'qotib qo'ysa, unda ...".
Algoritmik bosqichning materiali ko'proq amaliy yo'nalishga ega. U evristik faoliyat texnologiyasi bilan bog'liq mavzularni o'z ichiga oladi:
Assotsiativ muammolarni hal qilish usullari: katalog usuli, fokusli ob'ektlar, baxtsiz hodisalar va birlashmalarning gulchambarlari, nazorat savollari usuli;
Aqliy hujum usuli va uning modifikatsiyalari: og'zaki aqliy hujum, yozma aqliy hujum, individual aqliy hujum; teskari aqliy hujum.
Sinektik jarayonlar va ulardan foydalanish usullari: morfologik tahlil va sintez; ixtirochilik masalalarini yechish algoritmi, umumlashtirilgan evristik algoritm va boshqalar.
Bu bosqichda talabalar evristik faoliyatning texnologik usullari bilan tanishdilar. Shu munosabat bilan topshiriqlar olingan bilimlarni mustahkamlaydigan tarzda tanlangan. Odatda ular quyidagilar edi:
Faoliyatning tabiati bo'yicha - reproduktiv;
Faoliyatning murakkablik darajasiga ko'ra - mablag'lardan bevosita foydalanishga yo'naltirilgan;
Mustaqillik darajasiga ko'ra - ular past, kamroq o'rtacha darajaga ega edilar.
Masalan, “Elementar evristik faoliyat. Qisqartirish. Muammolarni yechish rejasini tuzish ”, talabalardan savollarga javob berib, ushbu sohadagi bilimlarini yangilashlari so'ralgan: Elementar evristik faoliyatning bosqichlari va ularning maqsadi? Kalit so'zlar topshiriqda qanday evristik funktsiyalarni bajaradi? Rejalashtirish nima? Muammolarni hal qilishning uchta strategiyasi qanday va ular nimaga asoslanadi?
Va keyin quyidagi muammolarni hal qiling:
- "Eski muammo" Dehqon va Iblis ". Dehqon yo‘l bo‘ylab yurib, kambag‘al hayotidan noliydi. Ko‘prikka yaqinlashib, unga shunday yordam bermoqchi bo‘lgan shaytonga duch keladi: dehqon ko‘prikdan o‘tishi bilan uning puli ikki baravar ko‘payadi. Buning uchun har safar dehqon shaytonga 24 tiyin berishi kerak. Dehqon vasvasaga tushdi. U shartnomani bajardi, ammo uchta o'tishdan keyin u butunlay pulsiz qoldi. Dastlab dehqonning qancha puli bor edi? Strategiyadan oxirigacha foydalaning."
Shu bilan birga, topshiriqlarning aksariyati matematik yo'nalishga ega edi. Masalan, “Umumlashtirishning evristik xususiyatlari. Evristik taqqoslash funktsiyalari. Simmetriya va inversiya. Superpozitsiya va mutaxassislik” talabalari quyidagi vazifalarni hal qildilar:
Parallel qirralari bo'lgan bo'linmalarsiz o'lchagichdan foydalanib, siz tanlagan burchakning bissektrisasini chizing. Burchak bissektrisasining simmetriya xususiyatidan foydalaning;
To'rtta bir xil ko'rinishdagi halqalardan biri og'irligi bilan boshqalardan biroz farq qiladi. Uni skovorodkada ikkitadan ko'p bo'lmagan tortish orqali toping. Vazifani ikkiga bo'lish g'oyasidan foydalaning (har biri ikkita halqa) va ular orasidagi sabab-ta'sir munosabatlarini o'rganing.