Факультет: история Магистрант: Насириддинов И. И

Цели и задачи исследования. Узбекистан со своей богатой и уникальной историей с древних времен является одной из колыбелей человечества. На этой территории с незапамятных времен происходило столкновение разных культур, и представители разных религий жили в мире друг с другом. Также наша страна – это край великих ученых и мыслителей, внесших неоценимый вклад в развитие ислама, и место, где находятся уникальные шедевры исламского зодчества.
С этой точки зрения сохранение сакральных мест, где поселились наши предки, их охрана, благоустройство, ремонт уникальных памятников является одним из актуальных вопросов сегодняшнего дня. На основании этого в 1993 году Узбекистан стал членом Всемирной туристской организации (ВТО), объединяющей более 120 стран. В 1994 году при поддержке ООН и ЮНЕСКО был проведен международный семинар под названием «Шелковый путь Всемирной туристской организации», основной задачей которого было определено проведение научных исследований. В результате были отмечены 2500-летие Термеза, 2700-летие Шахрисабза и 2700-летие Карши. В качестве равноправного члена организации ЮНЕСКО Республика Узбекистан имеет памятники, расположенные в Ичанкалинском заповеднике в Хиве (1990 г.) и в историческом центре Бухары (1993 г.), архитектурные памятники Темурского и тимуридского периода в Шахрисабзе (2001 г.), и исторические памятники в центре Самарканда, которые (2002 г.) были включены в список 13 известных памятников Международным комитетом всемирного культурного наследия. Архитектурные комплексы Ак Астана Баба, Хаким Термизи в Сурхандарье, дворец Кырккиз и Араб ота, мавзолеи Ишратхана, Мирсаид Бахром в республике, комплексы Бахауддин, Чор Бакр, Шейх Мухтар Вали, а также башни Рабати Малик, Джаркурган и Вобкент, мира. представлен для включения в список материальных памятников.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования является история, происхождение культурного наследия Узбекистана, непосредственное влияние мусульманского возрождения и его влияние на современные процессы. В статье рассматривается состояние образования в Новом Узбекистане и анализируются причины, повлиявшие на проведение реформ в сфере образования.