Fan va innovatsiyalar vazirligi jizzax davlat pedagogika universiteti
Download 424.13 Kb. Pdf ko'rish
|
5 topshiriq Darslarda didaktik o‘yinlarni o‘tkazish texnologiyasi (1)
- Bu sahifa navigatsiya:
- 0801 guruh talabasi Djumayeva Shaxloning "Tasviriy san’at va muhandislikni o’qitishda texnologiyalar va loyihalashtirish fanidan bajargan
- Darslarda didaktik o‘yinlarni o‘tkazish texnologiyasi . Reja
- 3.Muhandislik grafikasini о‘qitishda didaktik о‘yin texnologiyasining о‘rni
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI SIRTQI BO’LIMI “Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi” yo’nalishi 0801 guruh talabasi Djumayeva Shaxloning "Tasviriy san’at va muhandislikni o’qitishda texnologiyalar va loyihalashtirish'' fanidan bajargan Amaliy topshirig'i Mavzu: Darslarda didaktik o‘yinlarni o‘tkazish texnologiyasi. Bajardi: Sh.Djumayeva Qabul qildi: R.Zulfiyev Jizzax-2023 Darslarda didaktik o‘yinlarni o‘tkazish texnologiyasi . Reja: 1.Darslarda didaktik о‘yinlarni о‘tkazish 2.Didaktik о‘yinlar orqali о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatini faollashtirish 3.Muhandislik grafikasini о‘qitishda didaktik о‘yin texnologiyasining о‘rni Darslarda didaktik о‘yinlarni о‘tkazish. О‘qitish jarayoning sifati va samaradorligini oshirish masalalarining asosini о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatini faollashtirish tashkil qiladi. О‘quvchilarning idrok qilish faoliyatini rivojlantirish intelektual, axloqiy erkinlik, jismoniy kuchlarini о‘z faoliyatidagi aniq talablarni qondirishga yо‘llaydi. Faollikning о‘zi inson faoliyatini aniqlaydi. О‘quvchilarning idrok qilish faolligini oshirish tamoyilining didaktik kansepsiyalari yangi masalalarni ishlab chiqish va yо‘llarini aniqlash, uni joriy Didaktik о‘yinlar jarayonida shaxsning mustaqil fikr yuritishga, mulohaza qilishga, taqqoslashga о‘rgata olinsa, fazoviy tafakkur qilish qobiliyati yanada о‘sadi shunda, о‘quvchilarning boshqa fanlarni ham yuqori saviyada о‘zlashtirishlariga imkon yaratilgan bо‘ladi, ya’ni: - о‘quvchilarda yangi bilimlar olishga bо‘lgan ishtiyoqni shakllantirishga erishiladi. О‘yinni birinchi darsdanoq о‘tkazishga shoshilmaslik kerak. Oldin о‘quvchilarda chizmachilikdan ma’lum darajada bilim hosil qilish lozim. Shuning uchun о‘qituvchi sinfdagi о‘quvchilarning bilim darajalarini о‘rganib chiqqandan keyingina о‘yin mavzusini tanlash tavsiya etiladi. Ba’zida о‘yinni yangi о‘tilgan mavzuni о‘quvchilar qanday о‘zlashtirganliklarini tekshirish maqsadida о‘tkazish ham mumkin. Ba’zi hollarda dars davomida о‘quvchilar mavzuni tushunishga qiynalishsalar, shu mavzuga bog‘liq bо‘lgan, ammo о‘tilgan dars yuzasidan о‘quvchilarning faolligini oshirish maqsadida о‘tkazish maqsadga muvofiq hisoblanadi. - о‘quv axborotlarni о‘zlashtirishda umumiy va xususiy kо‘rinishlardagi masalalarni yechishda ijodiy fikrlashga olib keladi; - olgan bilim va kо‘nikmalarni yangi sharoitga moslashtirishga о‘rgatiladi; - har bir о‘quvchining idrok qilish qobiliyati faoliyatiga maksimal sharoit yaratilgan bо‘ladi. - qilish omillari bilan bog‘liq. Shunga kо‘ra о‘quvchilarning idrok qilish qobiliyatini faollashtirishning didaktik omillari konsepsiyasini chizmachilikdan о‘tkaziladigan didaktik о‘yinlar orqali amalga oshirish maqsadga muvofiqdir. - Didaktik о‘yinlarning mazmuni va о‘tkazish shakllarini takomillashtirish yо‘li yordamida idrok qilish faoliyatini rivojlantirishga kо‘rsatayotgan ta’sirini о‘rganish orqali zamonaviy talablarga javob beradigan о‘qitish uslublarini yangitdan ishlab chiqish mumkin. Bayon qilingan maqsad va takliflarni amalga oshirish uchun qator xususiy masalalarni yechishga tо‘g‘ri keladi. - О‘yinni birinchi darsdanoq о‘tkazishga shoshilmaslik kerak. Oldin о‘quvchilarda chizmachilikdan ma’lum darajada bilim hosil qilish lozim. Shuning uchun о‘qituvchi sinfdagi о‘quvchilarning bilim darajalarini о‘rganib chiqqandan keyingina о‘yin mavzusini tanlash tavsiya etiladi. Ba’zida о‘yinni yangi о‘tilgan mavzuni о‘quvchilar qanday о‘zlashtirganliklarini tekshirish maqsadida о‘tkazish ham mumkin. Ba’zi hollarda dars davomida о‘quvchilar mavzuni tushunishga qiynalishsalar, shu mavzuga bog‘liq bо‘lgan, ammo о‘tilgan dars yuzasidan о‘quvchilarning faolligini oshirish maqsadida о‘tkazish maqsadga muvofiq hisoblanadi. О‘yin qoidalari asrlar davomida xalq tomonidan qonunlashtirilib ularning tarbiyaviy ahamiyatiga kо‘p e’tibor berilgan. Shuning uchun maroq bilan kо‘p о‘ynaydigan bolalar zehni о‘tkirligi bilan boshqalardan ajralib turadi. Shunga kо‘ra о‘quvchilarning idrok qilish qobiliyatini faollashtirishning didaktik omillari konsepsiyasini chizmachilikdan о‘tkaziladigan didaktik о‘yinlar orqali amalga oshirish maqsadga muvofiqdir. Didaktik о‘yinlarning mazmuni va о‘tkazish shakllarini takomillashtirish yо‘li yordamida idrok qilish faoliyatini rivojlantirishga kо‘rsatayotgan ta’sirini о‘rganish orqali zamonaviy talablarga javob beradigan о‘qitish uslublarini yangitdan ishlab chiqish mumkin. Bayon qilingan maqsad va takliflarni amalga oshirish uchun qator xususiy masalalarni yechishga tо‘g‘ri keladi. - didaktik о‘yinlar orqali о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini asoslab berish; - о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshirish uchun о‘yin mazmuni va shakllarini takomillashtirish metodlarini aniqlash; - о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshiradigan jarayonlarda о‘qituvchining tipik qiynalishi faoliyatini ochib berish; - о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshiradigan sharoitlarni о‘yinlar orqali aniqlash va о‘rganish; - о‘yinlar davrida qо‘yilgan maqsad va vazifalarni aniqlab о‘rganilgandan sо‘ng о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshirishga bо‘lgan didaktik talablarni ishlab chiqish; - aniqlangan yutuq va kamchiliklarni о‘rganib, kamchiliklarni bartaraf qiladigan metodik ishlanmalar yaratish hamda yutuqlarga nazariy model tuzish. О‘rtaga tashlanayotgan didaktik о‘yinlarning yutug‘i shundan iboratki, har bir qо‘yilgan savolga beriladigan javob shaxsning individual fikr yuritishga majbur qilishdadir. Didaktik о‘yinlar jarayonida shaxsning mustaqil fikr yuritishga, mulohaza qilishga, taqqoslashga о‘rgata olinsa, fazoviy tafakkur qilish qobiliyati yanada о‘sadi shunda, о‘quvchilarning boshqa fanlarni ham yuqori saviyada о‘zlashtirishlariga imkon yaratilgan bо‘ladi, ya’ni: - о‘quvchilarda yangi bilimlar olishga bо‘lgan ishtiyoqni shakllantirishga erishiladi; - о‘quv axborotlarni о‘zlashtirishda umumiy va xususiy kо‘rinishlardagi masalalarni yechishda ijodiy fikrlashga olib keladi; - olgan bilim va kо‘nikmalarni yangi sharoitga moslashtirishga о‘rgatiladi; - har bir о‘quvchining idrok qilish qobiliyati faoliyatiga maksimal sharoit yaratilgan bо‘ladi. Download 424.13 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling