Fanidan kurs ishi mavzu

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

FARG’ONA POLITEXNIKA INSTITUTI

O’zbekiston tarix va Ijtiomiy fanlar kafedrasi

<>

Fanidan

KURS ISHI

Mavzu:<>

Bajardi:

<< Kimyoviy texnologiya >> (Kasbiy ta’lim) mutahassisligi

Bakalvr yo’nalishi 3-boqich talabasi

Sayfiddinova Orzuxon Mirzaqodir qizi

Ilmiy raxbar: N.G’.Oltmisheva

MUNDARIJA

1.Kirish………………………………………………………………………………………………………..……….3

2.Asosiy qisim : 2.1 Interfaol metodlar tushunchasi va maohiyati……………….……...5

2.2 Darsda qo’llaniladigan interfaol metodlar…………………………………………….9

2.3 Interfaol ta'limning asosiy tamoyil , shakl va omillari ..……………………….20

2.4 Interfaol metodlarni qo’llanilishida erishilgan yutuqlar……………………….25

3.Xulosa va takliflar…………………………………………………………………………………………….29

4.Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati…………………………………………………………………..31

1.KIRISH

Qonunchilik palatasi tomonidan 2020-yil 19-mayda qabul qilingan

Senat tomonidan 2020-yil 7-avgustda ma’qullangan

Ta’lim to’g’risidagi qonun birqancha moddalarni o’zichiga olib bu qonun ta’lin soxasini yanada rivojlantirib intrfaol metodlardan keng ko’lamda foydalanish imkonyatini beradi.

1-modda. Ushbu Qonunning maqsadi

Ushbu Qonunning maqsadi ta’lim sohasidagi munosabatlarni tartibga solishdan iborat.

2-modda. Ta’lim to‘g‘risidagi qonun hujjatlari

Ta’lim to‘g‘risidagi qonun hujjatlari ushbu Qonun va boshqa qonun hujjatlaridan iboratdir.

Agar O‘zbekiston Respublikasining xalqaro shartnomasida O‘zbekiston Respublikasining ta’lim to‘g‘risidagi qonun hujjatlarida nazarda tutilganidan boshqacha qoidalar belgilangan bo‘lsa, xalqaro shartnoma qoidalari qo‘llaniladi.

3-modda. Asosiy tushunchalar

Ushbu Qonunda quyidagi asosiy tushunchalar qo‘llaniladi:

davlat akkreditatsiyasi — davlat ta’lim muassasalari va tashkilotlari, shuningdek nodavlat ta’lim tashkilotlari (bundan buyon matnda ta’lim tashkilotlari deb yuritiladi) faoliyatining davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablariga hamda o‘quv dasturlariga muvofiqligining davlat tomonidan e’tirof etilishi hamda ularning bitiruvchilariga ma’lumot to‘g‘risidagi hujjatlarni topshirish huquqining taqdim etilishidan iborat jarayon;

4-modda. Ta’lim sohasidagi asosiy prinsiplar

Ush bu moddaga ko’ra ta;im soxasidagi pirinsplarning asosiy mazmuni ta’lim olishni kengaytirish, ta’lim samarodirlig oshirish, keng ko’lamda ta’limda ko’proq inavatsion texnilogiyalardan foydalanish kabi yana bir qator prinsplarni o’z ichiga iladi.

5-modda. Ta’lim olish huquqi

Jinsi, irqi, millati, tili, dini, ijtimoiy kelib chiqishi, e’tiqodi, shaxsiy va ijtimoiy mavqeyidan qat’i nazar, har kimga ta’lim olish uchun teng huquqlar kafolatlanadi.

Ta’lim olish huquqi:

ta’lim tashkilotlarini rivojlantirish;

ta’lim tashkilotlarida innovatsion faoliyatni qo‘llab-quvvatlash va o‘quv dasturlarini innovatsion texnologiyalarni qo‘llagan holda amalga oshirish;

oilada yoki mustaqil o‘qish orqali ta’lim olgan fuqarolarga, shuningdek umumiy o‘rta ta’lim olmagan shaxslarga akkreditatsiyadan o‘tgan davlat ta’lim muassasalarida eksternat tartibida attestatsiyadan o‘tish huquqini berish orqali ta’minlanadi.

Shu qaror va ta’moyillarga ko’ra Inavatsion ta’lim texnalogiyalari moxiyati, nazariy asoslari va turlarini rivojlantirish ta’lim jarayonlarida keng ko’lamda yanaqa ko’p qo’llanish, dars jarayonlarida interfaol metodlar ko’paytirishni ko’zlab chiqarilgan qaror bu talabalar va o’quvchilar bilimini yanada mustaxkamlashni o’ylangan dir.

Innovatsion ta’limni rvijlantirish, mohiyatin anglash darsda shu interfaol metodlardan ko’proq foydalanish. Oliy ta’lim tizimini modernizatsiyalashning ustivor yo’nalishlari Pedagagik texnilogiyaning tasnifi, qoninyatlari, tamoyillari va mezonlari. Ta’lim tarbiya jarayoni texnalogiyalashtirish asoslari.

Inovatsiyalarning asosiy ko’rinishlari. Tlim inivatsiyalari. Ta’lim inovatsiyalaring turlari. Novatsiya (yangilanish). Nobaysiya va Innovatsiyaning farqi. Ta’lim inovatsiyalarini taminlaydigan o’zgarishlar. Inobatsiyon faoliyat mazmuni. Pedagogning inovatsion faoliyati. Pedagogning inovatsion faoliyati belgilari. Ta’lim inovatsiyalarini pedagogic jarayonga tadbiq etish bosqichlari. Pedagogda ta’lm jarayoniga inovatsion yondashuvini qaror toptirish bosqichlarini o’z ichiga oladi.

Pedagogik jarayonni tashkil etishda xar bir talabaning shaxsiy xususiyatlarini xisobga olish zarur . Pedagogik muloqot o'rnatish uchun zamonaviy innovatsion texnologiyalardan foydalanish ehtiyoji tug'ildi . Bu texnologiyalardan biri interaktiv dars usullaridir . Lotinchadan " inter " . o'zaro , " akt " - muloqot , yaqinlikdir . Interaktiv usullardan foydalanishdan maqsad shuki , darslarni qiziqarli , sermazmun , eng muhimi samarali qilib o'tkazishdir . Bunda talabaning bilimi ortadi , shaxsiyati rivojlanadi va o'quv jarayonining maxsuldorligi ko'payadi . Ma'lumki yaxshi o'zlashtirish uchun shunchaki tinglab , yozib o'tirish yetarli emas , balki shu material ustida faol ishlash , o'ylab ko'rish , muhokama qilib chiqish , yordamchi vazifalar bajarishi kerak. Interfaol metodlar o'qituvchi va talabalarning o'zaro hamkorligi asosida darsda ijodiy muhit yaratish , dars samaradorligini oshirish , talabalarda mustaqil fikrlash mulohaza yuritish , o'z munosabatini bildirish ko'nikmalarini shakllantirish omilidir .